CAI的英文翻译.doc

CAI教学辅助 计算机辅助教育与计算机辅助教学是计算机技术的一个非常重要的应用领域之一，而且由于近十年来微机技术、网络技术、多媒体技术与相应的软件技术的发展，更加促进了CAI与CBE的飞速发展。目前CAI与CBE已逐步成为现代教学的一个很重要而且有效的手段。CAI在国外的发展概况自1958年美国的IBM公司的沃斯顿研究所设计了第一个计算机教学系统以后，60年代初开始把计算机技术引进到教育领域，人们开始从方法学的研究发展到与实际的计算机系统相结合，在多种计算机系统上针对不同的学科，分别开发出一些计算机辅助教学软件作为学生自学与复习的一种辅助手段70年代到80年代，CAI逐步得到发展和推广，且相应的工具被开发出来，产生了较丰富的支持系统。较典型的应用系统有IBM公司的IIS与IIAS，这是一个较典型的在当时大型机S370上的CAI支持系统。内容包括教师的教材写作，学生学习，实体管理与考试系统。另外还有美国的PLATO-4系统，Sophie系统,CDC公司的TUTOR及加拿大的NATAL系统等。美国教学实验服务处对PLATO-4系统的全面评估之后，表明在计算、生物、化学、英语、数学等五个教学科目内可以部分的取代教师的作用80年代初以后，随着计算机网络、微机、多媒体与现代软件开发等现代计算机技术的发展与普及，大大地促进了CAI的发展，而且由于声，象等多媒体技术的应用，使得他已逐步深入到教学的各个环节，其具体表现如下国际上许多大学都已逐步建立起CAI研究中心和提供学生CAI的上机条件。试题库，题库管理系统，带智能的考试系统等都已开发。学生可以在CAI实验室里听教师讲解，也可以用试题库进行自检等。国外一些公司对雇员的培训已逐步由原来的集中培训，改变为采用CAI技术，由雇员自己从CD-ROM中进行学习。大大减少了公司的开销在国际教学年会上，专题讨论CAI的各类问题CAI在国内的发展概况我国开展CAI开始于六十年代。由于技术与基础条件的差距，使国内各大学的CAI的实际使用起步较慢。我国CBE与CAI的研究落后于发达国家，自80年代开始，由师范大学部分教师从跟踪国外先进技术的角度，开始了解、研究与探讨CAI技术，到80年代中期以后，随着微机技术的发展，汉字处理技术的成熟，为我国的CAI技术的发展打下了基础，我国的CAI技术业蓬勃发展。到80年代末，许多高校都相继成立了CAI先进技术、各种实用系统。自85年开始，召开了多次CAI研讨会，从各种角度对CAI进行研究学习，并将CAI教学软件的开发列入高校教学指导委员会的工作计划，同时列入教材建设计划之中。并建议各校在条件成熟时，建立CAI软件研制开发机构。形成研制、开发、推广和应用一条龙体系。国家教委已制定有关条例，把CAI工作开展作为学校评价的一项指标，启动211工程中，把各校的CAI建设作为申请进入211工程的一个必要条件。为此，大大地推动了CAI工作的开展。各校投入了大量的资金用来购买设备，建立CAi基地，抽调人员成了CAI研究中心。用以开展CAI相关技术的研究，支持环境的建设及CAI软件与课件的开发。使CAI逐步成为学校日常教学工作的重要组成部分CAI在现代教学中的重要意义CAI是人们利用计算机技术来开发一切学习资源，通过它，使得计算机与人之间的交互工作方式，达到学习新知识，复习旧知识，全面掌握知识的目的。CAI机可以用来代替教师进行各门课程的学习，也可以作为常规课程教学的补充手段。所以，CAI是当前开展教学改革的一个十分重要的手段之一，92年召开的全国高校工作会议上，国家教委主任朱开轩同志在谈到深化教学改革的思路和主要目标时指出：总的来说，是要按照‘面向现代化、面向世界、面向未来’的要求，全面贯彻执行党的教育方针，加大教学内容，教学方法改革的力度，大力推进现代化教学手段的应用。教学内容、教学方法的改革与现代化教学手段的应用密切相关。在教学中充分使用现代化手段，特别是大力研究与推广CAI教学改革的重要方面之一。它将有力地促进教学内容、教学方法改革的力度，大力推进现代化教学手段的应用，大大地推进教学方法革新，并将改变甚至在很大程度上改变现有的教学模式。美国技术评定办公室对CAI做了如下评价在学校面临教学人员减少，班级规模又较大的情况下，CAI可能是用来布控教学能力的最可行的途径从地理上和实践上为教学的分布和训练提供了一种手段。允许学习者在他们方便的时间学习，并且对他们的学习策略做出诊断和及时的反映它可以教给学生更适合信息时代新的思维和新的解决问题的方式。可以看出，在新的计算机技术支持下的CAI给学习这一很大的自主权，无论在时间，地点，及学习内容的选择方面都提供了最大限度的方便。这对目前我国部分高校逐步向学分制的转换提供了一个可行的且必不可少的条件与CA