优化课程系统 探索口腔医学人才造就新形式.ppt

五年制口腔医学本科教学改革研究; 1996年至2003年，我院先后承担了国家教育部两项教改课题，以全面提高本科生能力和发展潜力为目标，对五年制口腔医学教学改革提出了教改方案，实施了全程化口腔专业教学课程体系，取得了一定的阶段性成果 ;教育部两项教改课题;一、总体框架与思路 ; 重点改革了以院系管理为基本格局的分 段式教学管理模式 将分段式、跳跃式教学改变为全程化渐 进式教学模式;二、课程体系改革的主要内容 ;整合教学课程，改革教学程式 ;对230学时的医学基础和临床医学课程给予改型、删减;口腔生物学;口腔病理学基础;口腔材料学基础;牙体牙髓病学讲座;义齿修复技术;合学;课程分化对照表;新设专业课程, 加强引导学习 ;;《口腔医学导论》讲义;;《石膏牙雕刻艺术与技术》教材;;改革选修课程，丰富课程体系 ;新增5门65学时专业选修课 ;每学年开设20学时的专题讲座;三、教学内容、教学方法、考核改革和教学环境改善 ;教学内容改革 ; 加大实践教学比例 ? 开设口腔综合门诊训练 加强新知识教育，提高口腔专业新进展的 教学比例 加强专业外语教学 ;教学方法和手段改革 ; 广泛采用问题式、讨论式、双语式等新的 教学方法，充分调动学生的参与意识 ? 广泛应用现代教育技术 引导学生参加课外科研 每年与国外姊妹大学进行学生的交流互访;问题式教学;31部多媒体教学软件;图;先后与美国、英国、德国等多个国家13所知名院校缔结姊妹院校关系;每年与日本互派10名本科生互访交流;考核方式改革 ;采用笔试、口试、操作考核、论文答辩等多种方式进行，既考察理论知识掌握情况，又考察操作和应用能力;论文式考试;互动式上机考试;教学环境改善 ;我院共有教室3个，其中大教室1个，容纳315人；小教室2个，分别容纳60人和128人 教学实验室2个，包括：仿头训练室，容纳60人；技工教学实验室，容纳60人 辅助功能室3个，包括：铸造室、烤瓷室、模型工作室 新门诊医疗楼和病房楼以及图书馆为学员的临床实习提供了强有力的保障。;先进的现代化教学中心;一流的仿真头颅模拟训练室;一流的技工训练室;现代化的门诊医疗设施;先进的颌面外科病房楼和手术室;口腔医院图书馆;四、注意的几个问题 ; 依托整体 ? 突出特色 ? 注重实效 ? 强化实践 ? 应用科技; 我们在改革的实践中，深切体会到口腔医学教育教学改革任务艰巨。我们将和国内口腔教育工作者一道，积极探索口腔医学教育教学发展规律，为培养适应现代社会需求的合格口腔医学人才做出贡献 ;谢 谢