初中九年上册语文古诗词赏析.doc

第 课时 九年级（上）理解性背诵默写 时间 年级 九 学科 语文 主备人 刘秀霞 学科组长 审核人 渔家傲 秋思 1.该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 边塞秋色 ，下阕写__思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。 2．“千嶂里，长烟落日孤城闭。”描绘了边塞怎样的景致？（5分） 描绘了边塞群山连绵,长烟霭霭,夕阳西下,一座孤城(因战事吃紧)城门紧闭的肃杀、荒凉景致 你怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”一句中的“寐”？ 抒发了将士们怎样的情怀？睡觉；抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。 （7）请揣摩“霜满地”在表达上的作用。　借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。（8）请赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”的妙处。写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。7、请找出使用典故，表现怎样的思想情感？浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”是全词的核心，引用典故，戍边将士抒发出边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。 密州出猎》上阕叙事，记叙了密州出猎的壮观场面。 1、“西北望，射天狼”表达了词人什么样的情怀？（5分） 表达作者渴望杀敌立功，报效国家的豪情壮志。 2、“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地方？ 是上阕的文眼，奠定全词的感情基调，“狂”气贯穿全文。 狂的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎射虎。 下阕抒情，抒发渴望被重新重用、为国效力（杀敌报国）的爱国之情。 3、“持节云中，何日遣冯唐本词上阙写景，描写了的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人的豪情壮志。持节云中，何日遣冯唐 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 11、表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜”。 13、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？收复中原，统一国家 14、诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中 醉里挑灯看剑 、梦回吹角连营两个细节可以读出。（1分） 15、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。（2分） 既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛 赏析“沙场秋点兵”：“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了 肃杀 的气氛，暗示战斗即将开始。 16、用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。 17、词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？（2分） 通过写“醉里”和“梦回”的情景，表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。 1、赏析：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 用 比喻 修辞手法，从视觉和听觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。刻画了词人冲锋陷阵,杀敌立功的英雄形象. 2、全词抒发了作者怎样的思想感情？ 3、这首词，从题材上看是，写 军营 生活情景；从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。 4、“可怜白发生”抒发了词人怎样的情感？（5分） 表达了壮志难酬的无限感慨,揭示理想与现实的矛盾. 5、“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。 写出你学过的爱国诗词。 ①死去元知万事空，但悲不见九州同。 ②僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ④国破山河在，城春草木深。 (四) 望江南（温庭筠。唐）（15分） 16. “梳洗罢，独倚望江楼”一句中你认为哪个词用得好？请说出理由（5分） 我认为“独”字写尽了思妇无限的孤独也寂寞之情。 17、脉脉、悠悠两个叠词，用 拟人 的修辞手法，表面写水，暗写女子望穿秋水的眼神。 18、“斜晖脉脉水悠悠”一句描绘了什么意境？请用自己的话描述出来。（5分） 描绘了斜阳余晖欲落未落，含情脉脉，不尽的江水也似乎懂得她的心情，悠悠无语向远方流去。 武陵春（李清照。宋） 19.表达作者晚年生活的磨难和内心的悲观的句子是哪句？作者是谁?（4分） 句子：物是人非事事休，欲语泪先流。 作者：李清照 20. “只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”一句历来被后人所称颂，你认为它妙在哪里？ （1）我认为它运用比喻巧妙地将抽象的情感化为具体的形象，使愁有了重质，不但可以随水而流而且可以用船来载，载不动，极言愁情深重。（2）运用比喻和夸张，化虚为