关于第24课 著名科学家和思想家的说课稿.doc

关于第24课 著名科学家和思想家著名科学家和思想家 本节内容在全书及章节的地位：《著名科学家和思想家》 二、 教学目标知识与能力?? 科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭及其主要思想主张??? 过程与方法??? 教师无论是要求学生完成教材中的各类问题，或自己所设计的种种问题，还是指导学生制作简表或课后调查研究，一定要引导学生阅读教材相关内容；指导学生亲自动手寻找相关材料，鼓励学生相互之间多展开讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识和解决问题的方法，以提高能力，增进素养。?? 教师可要求学生在课前或课堂上，通过阅读教材内容，整理出学习提纲或知识要点。?? 情感态度与价值观??? 通过引导学生学习和了解近代自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念和为科学、真理而献身的精神。????????? 通过分析启蒙思想家主张的形成；培养学生为追求真理而奋斗的精神；使学生认识到，正义必将战胜邪恶、真理必将战胜谬误，凡是顺应历史发展潮流的事物，必然有强大的生命力。认识到启蒙思想是近现代资本主义社会的立国之本。?????? 引导学生完成“爱因斯坦提出的相对论成为利用原予能的理论基础。结合实际，谈谈你对利用原子能的看法”，形成“科学是柄双刃剑”。的观点。引导学生在完成课后自己动手题的过程中，。体验科学研究的艰辛与乐趣，并形成良好的环境保护意识。 教学重点、难点、关键重点：难点： 教学程序及设想启蒙运动是继文艺复兴后，在欧洲历史上出现的第二次伟大的思想解放运动。 完成学案未讲部分。