构式语法角度下对双宾语思考.docVIP

构式语法角度下对双宾语思考 　　【摘 要】认知语言学角度下，通过构式语法对双宾语的思考。 　　【关键词】认知语言学；构式语法 　　1.理论渊源 　　1.1认知语言学及其简介 　　认知语言学与乔姆斯基的转换生成语法的抽象化，公式化等特点的最大不同是，它以第二代认知科学和体验哲学为理论背景，在反对主流语言学转换生成语法的基础上诞生，大约在1980年代后期至1990年代开始成型。其中Fillmore、Goldberg等人的“构式语法”（Construction Grammar）是认知语言学的主要理论方法之一。 　　1.2构式语法简介及其理论应用 　　1.2.1构式语法的产生 　　构式语法（Construction Grammar）由A.E.Goldberg和Paul Kay等人在20世纪90年代创立。该语法理论源于C.J. Fillmore（1982）的“框架语义学”，其认识论，方法论与认知语言学一脉相承。后来，Goldberg（2006）干脆把其构式语法称作认知构式语法。 　　1.2.2 构式语法概述 　　A.构式语法的定义及理论基础。 　　Goldberg（1995）对构式的定义为：当且仅当C是一个形式—意义的结合体，且形式或意义的某些方面不能从C的组成成分或其他既有的构式中严格推导出来，则C是一个构式。构式语法采取“所见即所得”的功能主义方法，将词汇，语法，语义，语用视为一个整体，它认为：语言的功能使语言的形式得以形成或改变，因此对语言的形式研究离不开对意义和功能的审视；形式和意义是密不可分的结合体，任何一种语言形式，只要不能从其组成成分或结构中预测出意义就可以称为构式。 　　B构式语法的独立性。 　　构式语法强调构式的独立性，即‘一个意义一个构式’，否定构式内部和构式之间存在转换关系，因此语言就无所谓层级性和递归性。构式语法秉承连续统观念，试图解释常规语法规则和意义行程规则无法解释的语言结构，无疑给语言研究提供了一种新的视角和方法。构式语法将词素，词，合成词及全固定式习语称为实体构式（substantive constructions），这些构式在词汇上固定的（lexically fixed），即其组成分子不可替换；将半固定习语及其后的构式都称为图式构式（schematic construction）。（Fillmore， KayO’Connor，1988）从实体构式到图式构式都是形??-意义的结合体，都是非转换的，即单程的（monostratal）。据此，从词素到句子就不存在生成或转化关系，都是形式和意义的直接映射，即语言不存在阶级和递归，词素，词，短语和句子没有实质的区别，是一个连续统。 　　2.双宾结构及从构式语法的角度对其的探索 　　2.1传统语法角度的双宾结构 　　双宾结构即双及物结构，从传统语法的角度，双及物构式是指一个动词后面带两个名词的句法形式，包括双宾结构和宾补结构。双宾结构是指直接宾语和间接宾语，直接宾语是受动作影响的实体，间接宾语是由该动作引出的受益者，通常是指生命体。宾补是对宾语所表示的事物做出的定性或对其特征的说明。（Quirk et al 1985）其因表达“给予”的需要而产生。 　　它所关注的是动词语义和句式语义之间的交互作用问题，一个是体现约定俗成的意象，说话人选择某个句式时，是以某种方式构思情景，为表达目的而构造其概念内容，如说话人处于表达给予意义的需要，一旦选择了双及物句式，其句式语义又可以反过来赋予一些原来没有给予义的动词以给予义。 　　该句式中的动词有强烈的“给予”语义，在句型转换时要求有明确的方向。这一类可视为典型的双及物句式原形，基本特征为实施者有意地把现有的受事转移给接受者，无论是现场转移还是远程转移。双及物句式语义核心为“有意义的给予性转移”，所以我们将双及物句式的语义概括为有意的，直接的“给予”。如： 　　He gave me a book.→He gave a book to me. 　　第二种双及物句式中的动词没有直接的“给予”意义，实施者不能把现有的受事转移给接受者，而是通过某种方式获得受事，然后再将受事转移给接受者，这类句式要求在句型转换时有明确的目的，这一目的须用介词for来表示。如： 　　I bought him a flower.→ I bought a flower for him. 　　2.2双及物句式的构式研究 　　构式语法则认为，句式本身具有独立的语义，称为句式语义。当句式的“构块”（construction）确定以后，句式语义也就确定了，它并不依赖于进入这个句式的具体成分的语义。这个句式语义作为一个“语义框架”，成为“框架”内各成分的语义指向，将句式语义赋值于各成分，特别是动词成分。换言之，一个表达式的意