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《插花艺术》说课稿 洪湖市第十一中学 王霞我说课的内容是综合实践活动之《劳动与技术》八年级上册第四课《插花艺术》。下面，我将从教材、学情、活动目标、活动方法、活动过程、活动反思几个方面来说课。一、说教材：综合实践活动课的学习内容主要包括四大领域，而“劳动与技术”教育是其中一个很重要的内容。根据《综合实践活动指导纲要》的教学要求，在《劳动与技术》教学中，要通过某一具体项目的教学活动，培养学生探究的方法和习惯，提高学生技术学习的兴趣与能力，发展学生的创新精神。根据八年级学生的特点和能够达到的审美能力，我选择了《插花艺术》这一内容组织学生开展活动，此次活动中学生可以通过插花，表达自己的思想感情，也可运用实践操作掌握此项技能，培养学生探究能力、动手能力、审美能力和创新精神，使学生生活更加丰富多彩。该内容共分两课时，第一课时，主要介绍插花的必备知识。今天所说的是第二课时的内容——花材的实际插作。二、说学情：对于农村中学生来说，插花是一门高雅的艺术，同学们平时也见得不多，更不用说留心。学生们的基础较差，对于插花只从课本上学到了一些基本的知识。平时也没什么学习和练习的机会。根据花材设计主题就更是一大难题了。为此，活动设计了欣赏插花图片、观看制作视频的程序来突破难点。过程中我重点讲解作者的设计意图和作品主题，引导学生看懂并理解花材表达的涵义。让他们体验到，设计是作品创作的核心，好的作品源于好的设计。好在这些学生的动手能力强，对于花材的剪切能按要求熟练完成。强烈的好奇心和求知欲更是他们的优势。活动过程我注重指导学生制作插花，培养学生的动手能力，引导同学们发挥集体的智慧，创作出属于自己的作品。 三、说活动目标：依据新的教育理念和本节课的特点，制定以下目标：知识与技能：了解插花的相关知识，掌握插花的基本技能，完成插花。过程与方法：通过作品的制作、评价与欣赏，培养学生动手能力、审美能力和创造性思维的能力情感态度与价值观：感受生命的韵律美，热爱大自然，通过感恩母亲的主题设计，使学生由母爱上升到对祖国母亲的热爱。四、说活动重难点：根据教学目标我设计的重难点是：重点：1.根据花材设计主题 2.让学生了解插花的一般步骤，掌握插花的基本技能。难点：1、熟练地运用插花方法进行当堂练习2、在主题设计的基础上，通过运用插花的基本技能，使作品有所创新和突破，使情感有所升华。五、说活动方法：插花是按照一定的意图和情趣进行的一种插作活动，要求有优美的造型，并借此表达一种主题思想，传递出一种精神和情感。八年级学生想象力还不够丰富，因此我选用启发式和探究式相结合的教学方法，借助实物作品、电教媒体，创设情境和气氛，激发学生的创新意识。学生在老师的指导下，通过直观教具、视频观察，相互讨论、自主探究，从而制作出具有创意的新作品，突出重点，突破难点，学会创造性思维的方法，全体学生都能积极主动参与创作，提高了综合实践能力。六、说活动过程1.创设情境，激趣揭题：教师手捧一束花走进教室，学生自由说感受并根据花束的造型及花语，给花束取名。近距离接触插花，能直观地给学生带来美感，激发学生兴趣并揭题。2课件示范，学习方法①交流了解插花的基本知识，插花的造型，插花的原则，以及色彩的搭配等。 ②深入知晓插花的六个步骤：确定制作主题→设计制作样式→准备材料用具→分组制作→欣赏与评价→交流改进。活动中播放PPT中的插花图片和制作视频，意在让学生通过欣赏图片、听教师讲解主题涵义来突破重难点，培养学生利用各种感觉器官进行学习的能力。并引导学生归纳出插作要领：先里后外、先主后次。3.合作实践，分享成果。①明确要求：以感恩母亲为主题设计一款插花作品（以小组为单位自行创作，要求作品有寓意、有美感。）②小组合作，动手制作：学生以小组为单位围坐在一起，在组长带领下开始讨论主题并动手插制，完成美化效果。③分享成果，师生互评：先由小组中心发言人展示成果，并说制作过程及作品主题。接着师生评价并评出造型奖，创意奖，色彩奖，寓意奖。评价可从知识方面、操作层面、艺术审美等方面进行。评价时尽可能多的发掘同学优点，适当提些建议。充分调动学生的积极性4.总结归纳，拓展延伸学生畅谈收获或体会，分享成功的喜悦。教师引导学生由花到人去体会并感谢母亲的养育，上升到感谢祖国给我们提供的和平环境。 全班思考用什么花材设计一副歌颂祖国的作品。七、说活动反思本课始终坚持以学生为主体，教师为主导，一切为了学生全面发展的教学思想，具体体现在：引导学生运用正确方法进行学习，培养学生的观察能力，在作品中找制作方法和规律。小组合作探究创造属于自己的作品，让学生互相找出不足并自我完善，鼓励学生多个侧面评价。整个活动过程都作为学生学习的过程，使学生在形成“劳动与技术”素养的基础上，综合能力也得到提高。课堂上学生兴趣浓厚，参与度较高。大家分工明确小组合作有头绪。只是