2009年宁波市高中语文优质课比赛一等奖《秋水(节选)》教学实录.docVIP

2009年宁波市高中语文优质课比赛一等奖《秋水（节选）》教学实录 师：在许多中国文人心中，一直珍藏着一轮明月，它绽放着别样的美丽，这明月，就是庄子——一位最富浪漫诗情的哲学家。我们今天学习的《秋水（节选）》，就是庄子著作中的·一个著名的片段。 学习古人的文章，句读是第一关。我想通过这种方法，看看同学们自读的情况。 （教师投影展示无标点的课文，学生朗读。） 师：从刚才的朗读中，感觉同学们都已经做了比较认真的预习。下面，老师再提几个问题，看看大家对文章的理解程度。请问：这则短文主要阐释什么道理？ 生：天外有天，人外有人。 生：不能局限于个人有限的见闻而自我满足，否则就如井底之蛙！ 生：一个人应该不断学习，不断开阔视野。 师：很不错啊！再来看几个句子，请解释加点词语的意思。（投影显示） 1．于是焉河伯欣然自喜 2．顺流而东行 3．少仲尼之闻而轻伯夷之义 4．我之谓也 （师随机指几名学生回答，解释均无误。） 师：看来，庄子也不过如此，这篇课文也没有什么了不起嘛！同学们半个小时的预习就轻松解决，这堂课是不是可以结束了？ （学生笑） 师：但是，老师在读课文时遇到一个问题，被一个字困扰了很久，即“河伯始旋其面目”中的“旋”字，同学们在阅读文章时是怎样理解这个字的呢？ 生：旋转。 师：不错，课本上是这么解释的，那还原至句中说河伯“旋转面目”合理吗？ （学生似若有所悟，片刻，学生发言。） 生：说河伯