专业课mri技术及装置说课.pptxVIP

学情分析与控制 课程改革设计思路与实践 课程建设 课程发展简介 课程性质、地位与目标 主要说课内容 教学方法改进 困难、改进与展望 核医学技术 与设备 X线机设备 与维修 X-CT设备 与维修 MRI技术 与设备 超声成像技术 与设备 医学影像设备管理与维护专业 核心专业技能课程 1.课程性质与地位 核磁共振应用型技术人才 2.课程目标 临床优势明显，发展潜力巨大; 每年增加15%的临床检查项目； 3.人才需求分析 2005年底，日本38台/百万人；韩国7.8台/百万人；我国仅为1.8台/百万人；2600台（2005年） 2005版中国核磁共振设备市场分析及发展趋势研究报告： 10年内达到韩国一半，每年新增400台；乐观可达500台/年； 每台售价1000万/台（400万-2200万），市场总量在300多亿； 按每台设备，需求1名工程技术人员（生产、安装、调试、维修、维护保养、操作等）;每年需求400名； 我校输出需求量的20%，可达80名； 课程建设任重道远！市场竞争为研究生与本科毕业生； 2000年 2006年 2008年 2011年 编写《医用核磁共振成像技术原理及装置》 1998年，独立设课 修订《医用核磁共振成像设备》 筹建核磁共振成像技术实验室 出版《核磁共振成像技术实验教程》 编写《医用核磁共振成像技术与设备》 人才培养和课程改革基础 教材 建设 实习 基地 实践 条件 教学 团队 1.专任教师专业实践培养 2.教学相长提高教师实践教学经验 3.聘请企业一线、临床技术骨干为兼职教师 企业8人；医院2人；高校2人（企业兼职）；维修公司3人； 4. 课程建设指导小组(技术骨干) 1.实训设备 2.模拟实训设备 PQ-001台式核磁共振分析仪一台（校企共建分析测试中心） NMI-20台式教学成像仪七台；总价值117万元； 3. 专用成像实训教学设备 修订教材综合了大量实践素材，硬件结构部分内容增加； 但未体现出项目化设计特点； 1. 教材建设 2008.1月，科学出版社 2008年9月，获校优秀教材奖特等奖； 开发31个实验实训项目； 填补国内空白； 被山东医学高专、泰山医学院、万杰医高专等多所高职高专采用； 国内第一本，被复旦等10余所本科院校采用 2. 实验教材 精品课程网站：; 医学影像技术论坛：; 国际医学磁共振学会：/； 中外医学磁共振技术交流平台：/； 上海纽迈公司：; 鑫高益医疗设备有限公司：; 安科医疗设备有限公司：; 上海卡勒福磁共振技术公司：/； 。。。。。。 3. 网络学习资源 宁波鑫高益医疗设备有限公司 上海儿童医学中心 上海仁济医院 上海岳阳医院 。。。。。。 培养目标 课程标准 教学内容 教学方法 增强感性认识 提升学习兴趣 增强动手能力 理论与实践一体 教室与实验室一体 课程结 构分析 职业能 力分析 市场需 求调研 RD MU 课程组教师 课程标 准制定 教学项 目设计 教学材 料开发 调研 报告 能力 目标 课程 计划 课程 标准 教学 项目 教材 其他 实践学时：28 理论学时 ：28 核磁共振维修技术 选修课：16学时 教室实验室一体 1.课程计划 2.课程结构 章节 主要教学内容 学时 第一章：绪论 核磁共振外延、与几大影像技术比较 2 第二章：核磁共振成像基本原理 核磁共振硬件条件与技术条件、射频脉冲角度确定、弛豫时间测量、信号空间定位、图像重建； 20 第三章：临床常用成像序列 SE、GRE、IR等序列结构、时间参数与图像权重控制；图像质量概念与控制； 10 第四章：核磁共振系统 系统结构、磁场参数与匀场、梯度场波形调节、射频场发射单元与接收单元、谱仪控制等 18 第五章：临床核磁共振应用技术 MRA、MRS、fMRI等 6 共振信号检测与 射频中心频率确定 射频脉冲角度确定 弛豫时间测量与反演 SE序列成像 操作及权重控制 GRE序列成像 操作及权重控制 均匀磁场与梯度场 测试与描绘 射频线圈制作 与调谐匹配 磁体均匀性测量 与匀场 梯度波形调整 序列波形测试与分析 项目 单元 图像质量控制与调试 信号处理电路 测试与分析 信号、图像软故障 硬件故障 临床操作:图像获取过程 实际安装：安装调试过程 3.项目化教学单元 实践操作1 理论 实践操作2 理论 能使系统产生共振，并检测信号； 能识别磁共振信号； 两个任务：共振信号检测+确定射频中心频率 CW-NMR与FT-NMR 信号的混频处理 能确定射频中心频率； 能测量系统拉莫尔频率 旋转坐标系 信号形状与射频频率的关系 归纳或给出 1、f=  0是否可以修正为f0； 2、信号频率为何与理论分析差异巨大？ 归纳方法 系统开机，预扫描提示无共振信号？ 图像横向中心位置偏左或偏右？ 归