二年级语文下册第二单元8《卡罗尔和她的小猫》（邓玉翠）.docVIP

课题：8.卡罗尔和她的小猫 【教学内容】人教版 二年级 第四册 第一课时 【教学重、难点】 1. 认记生字. 2. 学习默读课文的方法. 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 阅后修改、补充 谈话导入新课。 (一)老师板书课题，（出示课题：8卡罗尔和她的小猫）质疑老师在课题后画出大小不一的问号。，小以则小进开课自己提问，老师相应的问号，一下激发了学生欲望。： 师： 师范读课文 默读课文。 要读课文，首先要扫清字词障碍，同时为提高读书的效率做了很好的铺垫，老师在没有学习课文让孩子认生字，：：你觉得有趣吗？）那好，请大家，快速找出你觉得最有趣的段落几遍。 （一） 1.认读带拼音的生字词语。（小老师，男女比赛） （二）互相讨论识记生字的方法。 三）开火车读出示的：：会认这些生字了，那会写吗？请这些我会写的生字能难倒大家吗？） （2）开火车。 （3）读读说说。 （二）学生佳句，又能训练的说话能力。课件内容 .读读说说。 丁冬　丁丁冬冬　滴答　滴滴答答　马虎　＿＿＿＿ 冷清　冷冷清清　亲热　亲亲热热　＿＿　＿＿＿＿ 3.句子或段落积累。（将生字放到句子里） （1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 （2）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。 （3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。 五、作业： 培养学生能力。：课我们学习了，课后请同学们完成以下作业： 课题：8 卡罗尔和她的小猫 【教材分析】本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。 这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强。出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出，本文是作为“略读课文”来编的，学习本课时一定要注意指导学生学习默读，真正放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。 【教学内容】人教版 二年级 第四册 第二课时 【教学目标】 1.会认15个生字。 2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 【教学重、难点】 1.继续学习默读课文的方法. 2. 体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱. 【教学、教具准备】课件 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 阅后修改、补充 复习导入 板书课题，学生齐读。 回顾课文内容。 让学生理解课文讲明的道理，对于二年级的学生来说是有一定的难度，在这里重复出现，更好的帮助他们理解课文的内容。8课《卡罗尔和她的小猫 师： （一）与二） （三） 学生第二次默读课文，解决问题。 （五）朗读。句子文。 在字里行间体会 体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱. 师：再次默读课文。 师：大家真会读书，说说1.学生第二次默读课文，解决上述问题。这次默读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的有趣，然后在小组里交流。 （1） 自己默读勾画出有趣的句子或词语。 （2） 小组交流讨论。 （3） 汇报交流情况。 （4） 体会几个重点段落或句子。 1） 晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。 2） 不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 3） 伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好象在说：“我藏起来，是不愿给送掉，我想和你在一起。” 4） 两次广告的作用。 2.默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！ 师：大家说得真好，让我们 1.阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。 2.试着写一两句广告词，根据 自己喜欢的一种小动物去写。 培养学生阅读的习惯从做起。：人和动物之间的这份和谐，大作家都写下了许多和动物有深厚感情的，希望同学们课后找这些文章认真。写一两句广告词