三年级语文下册字课教案.doc

三年级写字课教案（毛笔字部分） 间架结构 平正、横断 教学内容 本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。 教学目标 1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。 2、正确临写例字。 教具准备 毛笔、水 教学过程 复习 复习正确的毛笔执笔姿势。 二、学习“平正” 间架结构原则 1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。 2、举例说明“平正”原则，范写 （1）“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。 （2）“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。字要写正，主笔是关键。 （3）“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。 （4）“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。 三、学习“横断”间架结构原则 1、“横断”：横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。 2、举例说明“横断”原则，范写 （1）“韩”字左右结构，宽度均等，左边有五笔横画，右边有三笔横画，左右的横画斜度相同；左右两边最下横虽然斜度较大，但也是平行的；左右的竖笔也平行。 （2）“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。三个从直线上分割来看，左右对称；“菲”字七横左低右高，角度一致。 （3）“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行 （4）“鼎”字左右结构基本对称，笔画横平竖垂；横与横之间的间距匀称，结构上紧下松。四、学生练习临帖 2 间架结构 平分、三均 教学目标 ： 使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。 教学重、难点： 掌握原则，正确临写。 教学构思： 教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。 教学准备： 字帖、毛笔、墨 教学过程 ： 一、 导言，揭示课题。 同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们接着学习。 二、 揭示内容： 这节课我们来学习“平分”和“三均”。 三、 学习“平分”： 1． 什么是“平分”？ 左右平分的结构，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避免宽阔。 2． 如何达到“平分”？ 采取化密为疏、化疏为密的方法，使结构疏密均衡，轻重相当。 3． 学生观察“鹑”字：这个字的结构有什么特点？ 写字时要注意什么？ 怎样做到“平分”？ 4． 学生独自观察：航、能、静、鞋等字。 找出每个字的特点，组成部分有什么特点？ 如何做到“平分”？ 5． 学生进行临写两个字，教师巡视。 四、 学习“三均”。 6． 什么是“三均”？ 指左中右三部分合成的字，中间部分要立正，左右务求匀称，力争达到三体为一。 7． 观察：“猕”字。 这个字是什么结构？ 左中右怎样才能达到匀称？ 8． 学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？ 9． 临写： 学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。 五、 学生临写： 学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。 六、 评议： 将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，并找出他们的字好在哪里，向他们学习。 ? 3 间架结构 左上平 右下平 教学目标 ： 使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。 教学重、难点： 掌握原则，正确临写。 教学构思： 教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。 教学准备： 字帖、毛笔、墨 教学过程 ： 导言，揭示课题。 同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。 二、 揭示内容： 这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。 三、 学习“左上平”： 1． 什么是“左上平”？ 左右结构的字，，如果左小右大，右结构的重心要左移，与左结构呼应，使左右平齐。 2． 如何达到“平齐”？ 在写字时，要处理字的大小结构大小不匀的情况。 3． 学生观察“埠”字的“提土旁”：这个字的结构有什么特点？ 写字时，根据“左上平”的原则，左边的结构应该在什么位置？要注意什么？ 4． 学生独自观察：现、屿、野、勃等字。 找出每个字的特点，组成部分有什么特点？ 据“左上平”的原则，怎样写？ 5． 学生进行临写两个字，教师巡视。 四、 学习“右下平”。 1． 什么是“右下平”？ 指左右结构的字，如果左结构大、右结构小，应使小者较矮，与左结构底部平