流体压强与流速的实验篇.docVIP

流体压强与流速的实验5篇 以下是网友分享的关于流体压强与流速的实验的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 流体压强与流速的实验篇1 一、引入 (1)演示实验:展示如图1所示t型管(仪器自制)。 a端接水源,c端去水槽,d管插入装有色液体的容器e中。实验开始前设问:水从a端流入,流到d管上端b处时会怎么流?让学生讨论后进行实验:结果发现水不仅不会从d管流出,反而把容器e中的水吸上去,从c管一起流出。 (2)学生实验:如图2所示 把一乒乓球放在倒置漏斗口处,从漏斗颈中用劲向下吹气,能否把乒乓球吹跑? 通过实验发现:乒乓球不仅不会吹跑,反而被“吹”上去了。 这两个实验的结果与同学们的生活经验及想象是相反的,极大地激发了学生的好奇心和求知欲。 二、探究 (1)演示实验:出示如图3(a)所示仪器(自制)。 a管接水源,c管去水槽,水源加着色剂,a,c两端均装有可调节的阀门。 首先让学生观察a,b,c三管截面积大小:sascsb,然后让水流进仪器,用阀门控制使水静止,观察三根竖直管中水的高度hahbhc,如图3(b)。从已学知识可知,竖直管中水的压强等于各管中水的压强,即此时:pa=pb=pc接着让水流流动,在观察三根竖直管中水的高度:hahbhc。如图3(b),从而得出:papcpb。在流量相等的情况下,由流速与截面积的关系可知:vbvcva。综合此时三管中压强的关系得出结论:流速较大的位置,压强较小。 (2)分析解释两个引入实验 三、应用 (1)机翼的升力 学生实验:用手将薄纸条的一端靠在嘴唇下,让另一端自然下垂,沿纸条上方轻轻吹气,观察纸条的运动,并解释实验现象。 演示实验:出示如图4所示的自制机翼模型。 用细线把它固定在支架上(线稍长可使之升降),在其前方用电吹风吹风,可发现机翼模型向上升,然后把支架倒置,再次实验。然后分析机翼升力产生的原因。 (2)喷漆抢 演示实验:如图5,把喷漆抢的吸管b改成透明管,a管接微型接气泵,打开气源后可观察到喷嘴处气流把容器c中的有色液体吸上来并喷出去。 四、巩固 (1)学生实验:把两薄纸条相互靠近,竖直下垂拿在手中,从中间吹气,观察实验现象并解释。 (2)学生举出生活中的有关现象,并简要分析。 五、思考 请同学们设计一艘迎风前进的帆船。 流体压强与流速的实验篇2 V o . l4 2 N 1 o 3. 1 0 0 ct . 2 0实 验 评价 a流压体强流与速关的 系 趣瞄 江 ( CI 验 B : 宁2 2 6 0 江省苏 南通 第市三 中学 0 1 )章文 号编《 : 1 0 0 2 - 2 1 8 X ( 2 0 1 )3 0 10 - 0 06 5 - 2 0 中图 分 类号 G:? 632 . 文 献标 识 码2 屮初物 理 流 体 压强 与流速 的关系 “ 》 一 节中指 出 : 试 启翁发 生学去解 释 图 C 中 喷雾 器 的 工 原 理 打作气 吹气 . . 流体 的 流增速大时 , ,其压强 变 要 、小 在学 生学 习本 液体压强 和大 气 , 孔小 节 以 前 学生 学 已习了 压 的 概强念 压强 有的 关 识 并 知学会 了, 一 科拽 学探究 法方能 够” 在 教师的 合 理引 导 下进 行实 验 探 索 合 和 作性研 学究 习 . 为 了 让 学 生 能 卞 拥 体流 压强与 流 速的关 系 ? ? A A 2 这 一 内 容 师教合 . 要J 1 设 计实验 让 生学主动 探究 过通主 , , 动的发 来现纠 正 己 原自来 前 的 念 概“, ” . 2 . 小 合组型 实 验 作 l df 节本内 容的 学教 中常 用 的 实 验分为 五类 教师 , 些实有验操作 需 多要 人、 , 合完成 学生 在 完成实 . . 根可 据 节本 课的 际情实况 选 精实验来 设计 学 教 一 , . 验学 习 知识 同的 时还 能 识 认集到 合体作的 要性歌 如图 3 、 学 探生 型 究实 验 A 所示 一 ,人 握住 一根 软长管胶 的 中 部保 , 1 . 个 探人究 型实 验 ., 持下 半 分不部 动管的 屑下, , 验 操 实作 简要单 现象要 明 显 这种实 验既 让能 学生 较 容易 地 受接 知识 又能 让学 生 学 用会手 边 的 器 ,口 靠近 纸碎 另 一 人 抓住 这手 时 3 材 来设 计实 验同 时还能 培养 生学的 观 察思 能 力 ,维 、 上.半