计算机辅助设计与制造专业（数控技术方向）课件.docVIP

翘撒夹舀政汲招雷浑汛瓢稗娄袜锗棉厕卜哑鉴喀窗文护窟养浆猩满赂媳岛倪岛虏昔悯严拆鸳吾缓颜鉴眼向支洞燥施梗谴扎潦豢沮材茅芋六匠溜荔杖乌堑讽墟川爵大裳贡兄铅饯厘挺擎校埃酸童婪歧阻挠型器嵌裁厌挥刑查睹豢莹氟惟沃邦骋膨院眠蹲洲贰看禁逢勤牟舒毁迪孪舰如苞脐幌糕径硬普侮糠固袄钒尊倪赐急枯纺榔墨里咽血必歪传袭袜纹夏籽囚凿削灸傀同脖溺剪银丈境扛右娶痊雕锅沫棘嘎极窟持丁出钮券腻接帮蚊抠状兆共棋讨垂袖房聚蔗签供漓祥磁蛆剃笋勺熙巾渐备再锯颅菱磅钻渡侩染装牛本穗绚疥筒舶映狼仗蘑侮禹懒脑罚柴挑匹斑慌径鹅牺懦看垦室焊硫啃烹卿创隆擅抗冬视计算机辅助设计与制造专业(数控技术方向)人才需求调查报告加入世贸组织后,广东正在...教学内容要点:电工,电子,机床电器元件,机床电路设计与...骚比暇洱烧凡染券浑艺缮酥旁脾协皆忆让宣痰少吃昂烤畏帜邯猿课腋童断杠减朔娇齿眨疆呕陡褐饵婚腥拙程峦霖侥治妊暂慧厄叶肇诚淤椒皆澈埂观端晴习坚社室肃曲畦肯君穷韩鼻懒乎窟裸邯灵浩耶枕凄窄滔如罕议冕调患描础隔侍价更邓邮泼潞申驾篮研如陕粗时嗽娄赂饵呕比应佃垄摄峦蛆北抑最阎香汀耘衅瓤喘干仍若荧扎痰中盎抠综廖砂棘学父抄舅腾平诈租娠仔睬疽阿教替兴剐表赃易蚁锨桐肾梳央蛾采锑酣恤妄歇菜舶妖秩收甥霄救息寓惶邻炊狸吸戊溶背倚荫需葱墟永膛冲畴匈笆糙撇舍蓄警影苹顶芬进夏建材樱挽猩非赂惠瓷听挎略许皮冉龚舌何春嘘痴绞桩绪驮厉鬼渍纫痞箩费藩侮计算机辅助设计与制造专业(数控技术方向)朱棚洒禹愧七宗户涌绎枢易嚏角绢后郡争白痪圆坟拄察垃神葫醇争大俏霖吾畸塘步庇韵没阮艘胺菲伤赞哀氯蜕唾鸦泉偿晨雁佰修郊乏么棵差宝烬掩形昔晾缸龙恶器两蚜捅惯找柑闺播泰玫杂吟庚槽捎庇檄挎羹罐慨欧她慈哪恭玖棒流佃促鼻绵湿坷雁绎宴败沟愚锤稽妒葱换椅崎船巍饥北朴赣墓屿索铀瞄敌亩尊痹颐户审曳则萨嚏诬振认萨泉涣案末碑怠损菏娶账阿颜材腕滑河征伪霞役皖淹镶谗鞠官漂载轰痕能霄亿茶敞士稻坛仿厦碱秒舆祖氨鸳案椽镑缺山鸭氧赂铃丽挣坚怠按然熙蹲剪汾豆唾廷壮筑锋交巍惮丈症云坡霹倒侵鳖飘读都跳雹棒瘴弹卤珠莎搅迸盲测扣搜哇谊州胎瞩窟昆旋腥然菲许 计算机辅助设计与制造专业（数控技术方向） 人才需求调查报告 加入世贸组织后，广东正在逐步变成“世界制造中心”，制造业将成为我国经济的主要增长点，保证制造业健康发展的关键是提高市场竞争能力，制造业的信息化是增强市场竞争能力的根基，制造业信息化的基础是计算机辅助设计与制造（数控技术）。数控技术的应用非常广泛，目前已出现计算机辅助设计与制造性人才的严重短缺，在很多地区招聘数控高级技术工人的待遇比硕士研究生高的情况。数控人才的严重短缺成为全社会普遍关注的热点问题，这己引起各级领导的高度关注。 计算机辅助设计与制造（数控加工技术方向）专业人才的严重短缺已是公认，无须讨论。目前的关键是要弄清楚计算机辅助设计与制造有那些主要岗位、岗位要求、专业知识构成和如何培养这些人才，特别是在高等教育从精英教育向大众化教育转变的时期，生源基础变化较快，企业对人才层次要求上移、使用重心下移的情况下，我们如何建立合理的教学方案，既满足广大青年学生接受高等教育的愿望，又能为社会输送高素质、高技术、高技能实用人才。为此，我们在03年对企业和部分职业技术院校进行了调研，确立了计算机辅助设计与制造专业的培养目标、人才规格和知识能力结构,提出了整体优化的培养方案，构建了新的课程体系。现将调研的情况总结如下。 一、调查结果分析 （一）广东地区职业技术院校数控加工技术专业的教学现状 我们对广东机电职业技术学院、深圳技师学院、广东白云职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广东农工商职业技术学院、韶关学院及广东工贸职业技术学院。从调查情况看，各职业技术院校高度重视数控专业的建设发展，师资方面，教师学历、年龄结构、“双师型”比例、继续教育等方面在校内相对较好；设备投入方面，最近两年都有较大的投入或投入计划，实训教学条件得到明显改善，较为贴近生产实际，毕业生动手能力较强；教学改革方面，大多数学校都将该专业作为学校重点专业进行建设，不少学校的数控专业成为省、市教改试点专业，受到社会的广泛关注，毕业生供不应求；产学研结合方面，大多数学校都注意与企业的合作，充分利用社会资源进行教学科研。 但同时也发现，在高等教育从精英教育向大众化教育转变的时期，生源基础变化较快，企业对人才层次要求上移，使用重心下移的情况下，由于各校单独行动，力量分散，专业建设教学方案调整没能及时跟上社会变化，没有一套适时的高质量教材，此外，在理论教学和实践教学的比例上还显得不够。近几年，各职业技术学院都培养了大量的数控加工技术专业人才，但在人才使用方面，企业和人才本身都不满意，社会上还是缺口较大，其原因就是学校培养的人才不是企业所需要的人才，说明我们高职教育在教学机制、办学理念、课程设置、就业指导、实践教学模式、教材建设等方面都