高校思想政治教育社会生态定位与评价.docVIP

高校思想政治教育社会生态定位与评价 　　摘 要：现代科学在发展过程中越来越综合化，出现了大量的交叉学科，如社会生态学、人类生态学、文化生态学、教育生态学、心理生态学等社会学科。把社会生态学理论引入高校思想政治教育，以社会生态的核心理念为指导，定位高校思想政治教育，为高校思想政治教育找到了新的视角，有利于增强高校思想政治教育的针对性、实效性。 　　关键词：高校思想政治教育；社会生态；定位；评价 　　现代科学在发展过程中越来越综合化，出现了大量的交叉学科。生态学被引入解决社会问题就是一个突出表现，于是出现了社会生态学、人类生态学、文化生态学、教育生态学、心理生态学等社会学科。把社会生态学理论引入高校思想政治教育，以社会生态的核心理念为指导优化高校思想政治教育，为高校思想政治教育找到了新的视角，有利于增强高校思想政治教育的针对性、实效性。 　　一、社会生态核心理念 　　社会生态核心理念是用社会生态解决社会问题的指导思想，正确把握社会生态核心理念才能确保高校思想政治教育目标的实现。社会生态作为社会学和生态学的结合体，它的理念同样具有社会学和生态学的双重特点。社会生态的核心理念主要包括以下几点： 　　1、人文关怀精神 　　人文关怀承认人不仅是一个物质生命体，还是一个具有精神和文化的存在体。人是实现自身发展的核心力量，应该关心人的多方面和多层次的需要，促进人的自由全面发展。这就要求在尊重人的价值基础上，实现人的个性化解放和地位的平等。在高校思想政治教育社会生态中，人文关怀是重要的理念，也是科学发展观中以人为本的具体体现。遵循人文关怀原则，就能够做到因人施教和因人而用，在尊重受教育者利益多元要求和差异化发展的基础上，增强高校思想政治教育实效性和针对性。 　　2、追求生命的本真意义 　　生命的本真意义是指人的活动的根本目的是为了实现人的存在和发展。活动即是人生命的存在形式，也是人的发展方式。[1]人类的任何活动方式其目的都是为了追求人自身生命的存在和发展。其中人类作为特殊的生命体，他有其特有的性质。即人不仅有第一生命—有机生命体的自然存活和发展，人还有其第二生命—人类思想的存在和发展。其中人的第二生命是第一生命的支持者和创造者。 　　3、和谐共生的基本理念 　　和谐共生是生态学理念的社会学异化。我们强调社会生态的和谐共生就是倡导和谐相处和共同发展的人际关系。和谐共生在社会生态中指各相关因子在和平的情况下共同存在和发展，在社会学中尤指人的和谐相处、共同发展。和谐共生是社会生态所要求的一种消除隐患、维护系统长期平衡和发展的基本理念。和谐共生要求社会成员在社会生活中，处理事 情要做到和气、和平、商讨、谐调、互相尊重彼此的利益和要求，做到和谐相处荣辱与共。 　　4、草根化 　　草根化是社会生态的又一重要理念。草根来自草根文化，草根（grassroots）说始于19世纪美国，当时的美国正处在第一桶金的挖掘阶段，举国浸于掏金狂潮。当时盛传山脉土壤表层草根生长茂盛的地方，下面就蕴藏着黄金。后来“草根”一说引入社会学领域，“草根”就被赋予了“基层民众”的内涵。我们强调社会生态的草根化理念有2层含义，一是社会生态以草根化为根基，另一层含义是草根化的社会生态有着顽强的生命力。 　　二、高校思想政治教育的社会生态定位 　　高校思想政治教育是国家进行政治统治和为人们服务的重要途径，高校思想政治教育成果的实现情况，一定程度上体现了我党的执政水平。对高校思想政治教育进行定位是实现高校思想政治教育目标的基础。对高校思想政治教育进行生态定位在社会生态危机严重的今天更是意义深远。从社会生态的社会学向度和生态学向度对高校思想政治教育进行研究，给高校思想政治教育一个全新的定位，可以更好的实现高校思想政治教育的针对性和实效性。 　　首先，高校思想政治教育的基本宗旨是以人为本。人文关怀体现了以人为本。高校思想政治教育社会生态是一种真正人文关怀的体现。以人为本贯穿高校思想政治教育的全过程。在社会生态中，生命体的良好发展离不开人文关怀，这是人能动作用的具体体现。高校思想政治教育作为人的主要活动，与人更是有着密切的联系。高校思想政治教育要获得良好的效果，就必须充分体现人文关怀，以高校大学生的需要和发展为出发点和落脚点，做到一切为了大学生，为了大学生的一切，尊重和满足每位大学生的要求和需要，因人而异，因材施教。 　　其次，高校思想政治教育引导受教育者以追求真理为己任。追求真理本身就包括追求人的本真意义。人作为特殊的生物群体，他有别与其他生物的特点是：人类不但有有机的第一生命还有其第二生命，即对思想发展的追求。高校思想政治教育正式人们追求第二生命的活动方式。高校思想政治教育作为社会主义大学受教育者的一种活动形式，是引导大学生实现生命本真意义追求的基本途径。高