高中生情绪课程设计.doc

“做情绪的主人”课程设计方案 许宁 （西北师范大学教育学院 730070） 题注：一个人的情绪包含正性情绪和负性情绪两部分，拟用一课时完成。通过课件、讲故、讨论等方式，使学生理解、掌握情绪的概念，并且能够认识到情绪在我们的生活中是多种多样的，每一个人都有可能面对不良的情绪，培养学生排解负性情绪的方法。 题目：做情绪的主人 教案设计 教学目标（图表1） 图表１ 教学内容分解及学习水平描述表 识 点 习 水 平 述 语 句 了解 体验 理解 应用 1 情绪的概念 3 　 　 领会 2 情绪的分类 3 3 3 　 感 悟 纳 3 　 　 体验 作诠释 4 掌握排解负性情绪的方法 　 　 　 在了解负性情绪影响的基础上，自己总结怎样排解负性情绪。 归纳总结 反馈矫正 树立信念 教学的重点 掌握排解负性情绪的方法 教学难点 １２１智能、情感发展的一般特征 另一方面：由于生理上的巨大变化，情绪极易起伏波动，容易受同龄人的暗示，表现在平时的言行中热情而易冲动。 ２学生学习的一般风格 ３学生与教学内容相关的知识经验水平 七、教材内容分析： 陈述学习：了解情绪的概念、分类、负性情绪的影响 高级学习：掌握排解负性情绪的方法 八、教学策略的制定１教学内容的组织策略 ２教学表达的方法策略 ３表现出教学活动的管理策略 九、教学媒体的选择及运用 一、导入 １播放“命运交响曲”简介贝多芬二、 正性情绪：肯定的情绪体验，例如：愉快、高兴 2情绪的分类 负性情绪：否定的情绪体验，例如：愤怒、恐惧 3负性情绪的影响 同学们四人一组，讨论负性情绪带来哪些影响？ （2）请同学就讨论的结果与大家分享 心理：焦虑、抑郁等一些心理问题，严重者出现精神病或伤人事件。 （3）教师总结 生理：高血压、心脏病、消化道溃疡等疾病。 衔接：同学们听了上面的影响，是否感觉到十分的恐怖，其实只要找到适当的方法就可以消除他的影响，现在就请同学们6个人一组大家讨论一下解决负性情绪的方法。 四、教师总结 1说出来：把自己的情感与自己最尊敬的人和亲近的人分享 2说出来：遇到自己无法排解的情感时，通过身边的朋友来排解 3说出来：养成写日记的习惯，将自己高兴的事与不高兴的事记录下来，当自己在面对这样的问题时就可以迎刃而解了 五、布置作业 1观看录像：“我们的桑兰”