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在朝阳区教研活动中说课 教科版 选修3-2 第二章 交变电流 第一节 交变电流 北京市第九十四中学高二备课组 主讲 刘杰 2010 3 教材分析 本章《交变电流》的内容是刚刚学习的《电磁感应》的知识的发展和应用，并与生产和生活有着密切的关系．通过这些内容的学习，将使学生进一步了解电磁学的核心内容，完善高中阶段电磁学理论的知识结构。 本节知识是全章知识的理论基础．本节内容有承上启下的作用． 1.本节教学地位 2.高考要求 交流发电机及其产生正弦式电流的原理，正弦式电流的图像和三角函数表达。 Ⅱ 学情分析 学生前面刚学习了磁场和电磁感应，这部分知识是本节课的知识基础；学生有三角函数的知识基础，在合成与分解时也经常运用，但是还不能做到很熟练，再有就是数学上导数刚学习过，学生知道三角函数求导结果，这些都可以为本节课寻找正弦交变电流的表达规律有很大的帮助。　　 三维目标 1.知识与技能： 知道什么是交变电流、正弦交变电流；了解闭合线圈在匀强磁场中匀速转动，会产生正弦交变电流；初步掌握用图像和公式表示正弦交变电流的规律。 2.过程与方法： 通过实验探究简单了解交流电的产生过程，初步认识交变电流的特点与规律，体会用电磁感应的基本知识分析交流电产生的一般方法及过程。 3.情感态度与价值观： 感受交变电流在生活、生产中的广泛运用，激发学生学习的热情．体会数学函数与图象是表达物理规律的重要手段。 教学重难点 重点：运用电磁感应的基本知识，配合相应的演示实验，分析交变电流的产生过程，认识交变电流的特点及其规律 ． 难点：运用楞次定律、法拉第电磁感应定律这些基本原理解决新情境下的问题，以及运用数学图象对物理量随时间变化的情况进行描述，深入理解交变电流的产生过程及其规律与特点． 教学过程设计 环节一：引入 　 从电磁感应现象出发，请同学们设计可以发电的装置。 对学生的设计给出评价，展示现在所用的发电机. 观察手摇发电机产生的电流 直流电(DC) 恒定电流 方向不变的电流 大小方向都不变的电流 交变电流(AC) 交流电 大小方向做周期性变化的电流 档位 G 操作时问题 环节二：新课教学 1.产生 简化模型 理论探究 研究矩形线框在匀强磁场中匀速转动产生的感应电流。 研究大小变化情况： 先定性再定量；先特殊后一般 1：感应电动势大小变化么？ 2：何处瞬时感应电动势最大，最大值Em表达式； 何处瞬时感应电动势最小？--中性面 学生问题 说清条件 3 . 图示位置处的感应电动势大小表达式？ E = BL1L2ωcosα = Emcos α 学生问题 4. 找出感应电动势大小随时间变化的关系。 E = Emcosωt 研究方向变化情况 配合演示 示波器 简单介绍交流电在生活中的应用 小结： 1.产生 2.规律 3.特殊位置 谢谢， 请各位老师批评指导！