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多维互动教学课件在脚本与分镜课程中研究与实践 　　摘 要 多维互动教学课件是针对脚本与分镜课程而设计，为教师辅助教学使用，该课件在美观、交互、导航功能上都比传统的课件具有高层次上的优势，实现人机交互，便于学生参与、理解并提高学生学习兴趣及参与度。 　　关键词 课件 多维互动 脚本分镜 交互 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　1 多媒体教学课件现状 　　目前在高校教学中，学校配套的多媒体教室已经越来越多，硬件设备也越发的齐全，教师所使用的教学多媒体课件为：PowerPoint、Authorware，方正奥思、Flash 及Javascrip等，有单机版及网络版。这些软件都有它存在的价值，根据不同的专业而选择它适用的对象。PPT简单操作易上手、储存信息量大、直观方便地展示教学内容，因而受到了广大教师的青睐。网页教学可以资源共享、交互性强、方便学生课后巩固学习，因此部分计算机技能好的教师也会运用。 　　然而，PPT课件只能起到展示的作用，教师与学生不能通过课件来互动，PPT页面繁多，查找相应内容时较慢，没有导航性，因此在设计专业中特别是动画专业，我们需要展示动画功能、需要进行实验演示，课件要融合Flash、3D，动画语言脚本、程序设计等技术来满足强大的交互功能及导航性。但教师课件制作的情况不容乐观，许多教师在具体应用上不尽如人意，第一，由于课件制作工具较为复杂，大多数教师课件多为其他计算机教师代劳，因此教师的课件在课堂上运用时，使用多媒体创作工具的技能生疏，多为中年教师。第二，教师教学科研繁重，不能投入较多的时间与精力，缺乏教学设计的创意，不能做到人机结合，并没有真正实际上为教学起到辅助作用，这一点多为年轻教师。我们针对脚本与分镜这门课程，选用以Flash CS5为主，3D技术与AS语言编写工具为辅，专为这么课程而设计的具有强大交互性及灵活的内容导航系统的课件，为教学提供便捷、高效的方法。 　　2 课件设计的内涵原则 　　2.1 以学生为本 　　基于艺术与设计学院学生课程的特殊性，他们思想前卫、思维活跃，传统的教学课件经常出现课堂纪律差、学生参与度低、学习动机弱等不良教学效果。因??，根据他们的特点，融入“多维互动”模式的教学课件，加入增强现实交互模式以及3D动画展示等来调动到课同学的主观能动性，使学生从被动学习转变为主动学习、愿意学习，是该门课程目前教学研究的重点工作。而且让学生动脑、动手、动口，广泛参与到教学过程中，实现学生之间、师生之间、人机之间等的多维互动，切实能够提高大学生多种综合素质能力。 　　2.2 艺术与技术兼备 　　在艺术上，要注意色彩搭配、风格统一，多媒体课件的特点是图文声像并茂，设计美观的页面、流畅的动画效果及悦耳的音乐背景都会给人以赏心悦目的感觉，可以提高学生的注意力，把学生带入了宽松愉快的学习环境，在技术上，要求内容导航分配合理，交互设计良好，功能菜单齐全，导航系统完备，只有具备了一定的技术，才能做高质量的课件。 　　2.3 教学适应性与共享性 　　课件的制作都是围绕该门课程而设计的，了解该课程的教学目的及重难点，因此要适合实际教学，掌握好科学性与合理性，才算是一个好的课件。课件与板书的优势在于具有共享性，可以向不同地域、其他教师以及学生传播教学资源。 　　3 课件设计的内容及效果 　　3.1 脚本与分镜中多维互动课件的结构设计 　　课件作为课程的辅助工具，那么首先该做的就是课件结构的分化，该门课程为动画专业必修课，共64个学时，我们根据课程知识点，将该门课程分成了五个知识结构，分别为概述、脚本设计、脚本到分镜头、分镜元素及类型、镜头，每个大点点击进入之后，都附有若干个知识小点，每个知识点都有相应的案例支撑，便于学生理解，并且每个部分还匹配有教学目的，本章中难点分析，学生课堂游戏。 　　此外，结构设计还可以随意增加与删除，并有搜索功能在其中体现，消除了传统PPT教学过程中，无法实现导航功能的缺陷，可以随时根据课堂中重点、难点的解析和学生提问，及时对应课程内容进行解答，便于学生理解的同时，还可以让学生知道知识点的位置，理清整个思维过程。 　　3.2 脚本与分镜中多维互动课件的功能菜单 　　该课件的另一亮点为功能菜单的设计，同样也根据课程需要，设计了五个功能，各功能分别为：（1）抽签分组，根据课程性质与教学情况来看，我们大部分的课堂游戏中，都需要团队合作，因此，设计该功能可以对班上30名学生进行随机分成，10组（每组3人）、5组（每组6人）、6组（每组5人）等，方便快捷，节省课内时间。（2）课堂备注，根据课程最后打分时所需的30%的课堂平时分，为了方便记录，我们可以在学生做课堂练习或者课后对学生在该门课上的迟到、早退、积极问答情况中进行备注，方便保存，公正评分