内蒙古呼和浩特市中考物理 第3课时 物态变化复习教案.docVIP

第3课时 物态变化复习 课题 第3课时 物态变化复习 课时 1课时 课型 复习课 作课时间 月 日 教学内容分析 本节课重点以六种物态变化的条件、特点及现象为主要内容作为分析方向 教 学 目 标 1、认识物质分类，认识温度、液体温度计测温原理，会正确使用温度计。 2、理解物态变化现象、吸放热及其规律 3、理解水的三态变化及其自然界中的水循环。 4、通过复习掌握物态变化规律，并熟悉应用于生活、生产，解决相关的实际问题。 5、通过学习物态变化规律的应用，重视水循环、水资源及环保方面的教育 教学重点及难点 1.物态变化的条件及影响因素； 2、用之解释有关的热现象。 教学策略选择及设计 讨论式、启发式。 学生学习方法 讨论法，谈话法 教具 教 学 过 程 教学活动 学生活动 二次备课 考点1　温度及其测量 概念 　物理学中通常把物体的________程度叫做温度 常用单位 摄氏度， 符号：℃ 　规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为______℃，沸水的温度定为______℃，它们之间分成100个等份，每个等份代表______℃。 测量工具：温度计 原理 　液体的____________ 使用方法(测液体温度) 一估：估计被测物体的________； 二选：根据估测温度选择合适的温度计； 三看：看清温度计的______和________； 四放：玻璃泡___________被测液体，不要接触容器________或________； 五读：待示数________后再读数，读数时玻璃泡________离开被测液体，视线要与液柱的液面相平 考点2　熔化和凝固 物态 变化 　 晶体 和非 晶体 　①晶体有固定的熔点和凝固点，非晶体没有固定的熔点和凝固点；②晶体熔化时，温度保持不变，非晶体熔化时，温度不断升高 考点3　汽化和液化 方式 状态变化 吸、放热情况 汽化 　______态→______态 ________热 液化 　______态→______态 ________热 液化方式：__________、__________ 探究课题：水沸腾时温度变化的特点 装置 设计 　①测量工具：__________、停表； 　②烧杯加盖，是为了防止热量散失，但水要沸腾时，要把盖子拿下，否则会使烧杯内水面上方的气压值偏高，导致水的沸点偏______ 实验 现象 　水沸腾前，气泡上升过程中____________，最后消失，水吸收热量温度升高；水沸腾时，气泡上升过程中____________，最后冲出液面，释放气泡内的水蒸气，水吸收热量温度不变 实验 结论 　水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。水沸腾过程中，继续吸热，但温度____________ 评估 交流 ①水沸腾的条件是：达到______，持________； 　②沸点与气压的关系：气压高，沸点______，气压低，沸点________ 蒸发和沸腾 方式 蒸发 沸腾 不同点 　 发生部位 　液体______ 液体______和______同时发生 发生条件 　在______温度下 达到_____，持续　吸热 剧烈程度 ________汽化 ______汽化 影响因素 　液体________、_______、_______ 供热快慢、气压高低 温度变化 降温制冷 　吸热、温度________ 相同点 　都是________现象，都要________ 考点4　升华和凝华 方式 状态变化 吸、放热情况 共同点 升华 ____态→___态 ______ 没有液态出现 凝华 ____态→___态 ______ ┃呼市考向探究┃ 探究1　温度及其测量 例1　使用温度计时，首先要观察它的________和分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图3－1甲所示，其中正确的操作是________。如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是________℃，水的温度是________℃。 [解析] 使用温度计时，一要看清它的量程，二要认清它的分度值。用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡一定要与被测液体充分接触，既不能与容器底也不能与容器壁接触；读数时，玻璃泡继续留在被测液体中，视线应与液柱的液面相平，故图甲中只有C正确。图乙中冰的温度从上往下读，为－2 ℃；水的温度从下往上读，为88 ℃。 探究2　六种物态变化及吸、放热情况 例2　 [2015·常德] 关于热现象，下列说法正确的是(　　) A．雾的形成是液化现象，需要吸热 B．冰变成水是熔化现象，需要吸热 C．冬天呼出的“白气”是汽化现象，需要吸热 D．衣柜里的樟脑丸变小是升华现象，需要放热 B [点评]同学们要分清水蒸气与“白气