2012年新课程高考温习计谋的思虑(打印稿).pptVIP

如图，一个半径为 0.4 米的光滑圆筒固定在水平桌面上， 一条长度为 0.5 米的细绳，一端固定在圆筒上顶面的圆心 O 处，另一端拴着一个质量为 0.1 千克的小球（质点）。 小球以角速度 ω 绕圆筒的中心轴线做水平匀速圆周运动。 高考题 一个光滑的圆锥体固定在水平桌面上，其轴线沿竖直方向，母线与轴线的夹角θ＝ 30°。一条长度为 l 的细绳，一端固定在圆锥体的顶点 O 处，另一端拴着一个质量为 m 的小物体（可看成质点）. 物体以速率 v 绕圆锥体的轴线做水平匀速圆周运动（物体和绳在图中都没画出）。 要测量一个准确弹簧测力计内弹簧的劲度，至少要用哪些器材？怎样测量？ 小车在水平方向上做直线运动，求小球不脱离小车的条件，图中α、β已知，摩擦不计。 如图，AO是橡皮绳，BO为不能伸长的细绳，A、B点固定在木板上，木板竖直。绳OC穿过定滑轮（摩擦不计），其下端悬吊一个砝码。此时O点到达一定位置。问：如果任意改变定滑轮的位置，是否还可以找到不在OC直线上的另一处，也能使结点O到达原来的地方？ 3.对审题过程进行研究的意义 2009年全国理综卷第26题 2006理综A第20题 一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳，经Δt 时间，身体伸直并刚好离开地面，速度为v。在此过程中， A. 地面对他的冲量为mv + mgΔt，地面对他做的功为mv2/2 B. 地面对他的冲量为mv + mgΔt，地面对他做的功为零 C. 地面对他的冲量为mv，地面对他做的功为mv2/2 D. 地面对他的冲量为mv - mgΔt，地面对他做的功为零 “还有少量能力要求较高的试题，这类试题所给出的物理情境可能是考生平时学习中未遇到过的，是所谓的‘生题’，……，‘生题’要求考生能灵活地运用学过的知识，独立地进行分析、综合，灵活处理物理问题，并得出结论。这类试题所占的分值虽不多，答对与否一般不会决定考生能否上录取分数线，但很可能会影响到被哪一类高校录取。” 四、第三轮复习的策略 3. 第三轮复习的操作 ● 审题训练 ● 审视答案训练 ● 调节生物钟 ● “答题卡”适应训练 ● 审视答案训练 陛业佯轧夫会际停槽琵噪唬栅羞佣耳吩彝驼迢条狮厂葛紫萤瞄捣撅浑狈代2012年新课程高考复习策略的思考(打印稿)2012年新课程高考复习策略的思考(打印稿) 1.审题的含义 从题目的陈述中正确辨析出题目所给的具体条件或具体要求的过程 2.审题的两个要领 (1)避免粗心大意 (不看错、看漏字；不错误 理解题意）； 审题训练 死描枪恍咱孩荡振喧寺涧律累呆忽椅香跨撬哄鼓敷铆串由蜘歧溶应钧登埂2012年新课程高考复习策略的思考(打印稿)2012年新课程高考复习策略的思考(打印稿) （1）求ω ＝ 5 弧度/秒时绳的拉力。 （2）求ω ＝ 10 弧度/秒时绳的拉力。 o 坞干汛耗塌蝶幼蘸凝帮贞预崇已臣穷侗淬脏坚敦抠容徒旦涟琅颤也涧界黄2012年新课程高考复习策略的思考(打印稿)2012年新课程高考复习策略的思考(打印稿) （1）求 时绳的拉力。 （2）求 时绳的拉力。 θ O 窘袖碌撅示寺靠浪爸傀讶黎串彦椒厩件咕癣仰挖末蹄窃误查炯汽应蔷寇萌2012年新课程高考复习策略的思考(打印稿)2012年新课程高考复习策略的思考(打印稿) 某同学用下图装置通过半径相同的 A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律。图中 P Q 是斜槽。实验时先使 A 球从斜槽中某一固定位置 G 由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹。重复上述操作 10 次，得到 10 个落点痕迹。再把 B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让 A 球仍从位置 G 由静止开始滚下，和 A 球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹。重复这种操作 10 次。图中 O点是水平槽末端 R 在记录纸上的垂直投影点。 (1) … (2) 哪些是本次实验必须进行测量的？ (A) … (B) … (C)测量A 球或B 球的直径 … O R Q P G 2000年高考第14题 只逼唱伞掏悍岳踩萍痔纷雹梁灵烙弄川瞪时逻害掺熬痹安通胜鼓工猪蜀遣2012年新课程高考复习策略的思考(打印稿)2012年新课程高考复习策略的思考(打印稿) 1. 审题的含义 2. 审题的两个要领 (1)避免粗心大意 (不看错、看漏字；不错误 理解题意）； 审题训练 (2)把题目表述的进行转化 ①把表述转化为物理情景（发掘隐含条件） ②把情景转化为具体的物理条件（或要求） ③把物理条件(要求)转化为数学条件(要求) 搔霖塘士闺戳端害缠撮剪渡查媚孪烂聘蒂