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高定价2010年安徽高考说明解读
Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking
2010年安徽高考说明解读
——示例题难度适中
与2009年考试说明相比,2010年考试说明内容基本稳定,但略有变化,从题型示例来看,难度适中。
变化分析
与2009年考试说明相比,2010年考试说明内容基本稳定,但略有变化,变化如下:
1.新增的知识点:增加了选修2《近代社会的民主思想与实践》中的向封建专制统治宣战的檄文、构建资产阶级代议制的政治框架、近代中国的民主思想与反封建斗争等3个单元的知识点。
2.删除的知识点:删除了必修1中梭伦改革、北魏孝文帝改革、王安石变法、欧洲的宗教改革等4个单元的知识点。
3.提法有变化知识点:“中国共产党领导的新民主主义革命”改为“新民主主义革命”、“从战时共产主义政策到新经济政策”改为“战时共产主义政策和新经济政策”。
从题型示例来看,历史试题“具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度”。这说明今年高考历史试题的命题将更加注重试题的科学性、可行性,难度适中。
复习提示
1.关注热点研究说明
注意增加的内容,注意表述方式出现变化的地方,删减内容要大胆丢掉。《考试说明》鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。在考核目标与要求中也提出了获取和解读信息的具体要求,因此在复习中要加强对材料题的解答训练。同时对热点问题适当关注,如经济类、政治思想类等。
2.回归教材夯实基础
全面掌握《考试说明》所列出的知识点,不能厚此薄彼,要纲举目张,将目录熟记在心,掌握知识点的内在逻辑关系,形成知识点间的互动。不符合高考要求的内容要大胆舍弃,但符合高考要求的内容要全面占有,如2010年上海世博会的“城市让生活更美好”主题、思想解放运动、三农问题等。高考源于教材又不局限于教材,因此在复习迎考中应回归教材夯实基础,同时广泛关注史学界最新观念和最新研究成果。
3.规范训练提高能力
后期的有限训练要突出三个方面:基础性;适应性;适量性。抓住三个环节:有的放矢,重点突出;分析不足,查找原因;总结方法,提升能力。尤其要注意历史学科能力的训练与培养,在解决问题时要学会用历史学科思维来分析问题和解决问题,并用历史学科的语言准确表述。
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