3只捡儿童多处行 第一课时.docVIP

五年级《只捡儿童多处行》教案 学习内容 3 只捡儿童多处行 (第1课时) 2月17日 学习目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五至九自然段。 2．学会本课8个生字，绿线格中的7个生字只识不写。理解由生字组成的新词。 3．联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。 教学重点 教学难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五至九自然段。 学会本课8个生字，绿线格中的7个生字只识不写。理解由生字组成的新词。 学 习 过 程 一、揭题质疑，导入新课 1．简介冰心：原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学作品。冰心奶奶的作品大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。其中《再寄小读者》、《小桔灯》等都被选作过教材。 2．古诗有云“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，同学们你们知道诗意吗？ 3．冰心奶奶却说：“游儿不解春何在，只拣儿童多处行”，你有什么疑问吗？ 二、初读感知，读通词句。 1．自由朗读课文，要求：正确、流利，划出不懂的词句。 2．检查预习情况，联系上下文，了解词义。 　　　　　闹嚷嚷　颐和园　身躯　成千盈百 　　　　　魔术匣　玉澜堂　忸怩　浑身解数 三、再读课文，理清脉络 1．指名分节朗读，思考：作者的游览路线。 　　　　　交流：颐和园门→知春亭畔→湖边→玉澜堂 2．按作者游览路线，给课文分段。 3．默读课文，思考：在初读后你解决了哪些疑问，又产生了哪些新的问题。 4．教学生字：重点讨论：“嚷”、“魔”的笔画较多；“匣”的笔画。 四、精读课文，畅谈体会 1．过渡：初读课文，我们仿佛看到了一幅热热闹闹的“赶春图”，现在，让我们用心去领略为什么“儿童多”处一定会找到春天呢？ 2．自由朗读课文第一、二段，谈谈文中表示儿童多的句子。 3．组内讨论： 　①从哪些关键句中感受儿童多点画出来。 　②你如何朗读表达？ 4．交流：相应的“儿童多”的句子，朗读品味，畅谈体会。 　①成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。 　点拔：“魔术匣子”和“小天使”分别比喻什么，体会冰心奶奶对儿童的喜爱。 　②“……哪知道知春亭畔已是座无隙地！” 　③“……东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。 　④湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 　⑤……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。 5．配乐学生朗读。 五、小结：春的颐和园处处都是儿童欢畅奔跑的身影，处处都充溢儿童的欢歌笑语，处处都散发着儿童特有的生命活力。颐和园成了儿童的世界，真是“儿童多”呀！那春天到底在哪里呢？ 板书设计 3只捡儿童多处行 冰心 儿童多 颐和园