氯气的化学性质教学难点.PPT

活泼的黄绿色气体——氯气 说课 新宾高中 初斯诗 地位作用 教学目标 教学重难点 教学方法 学习方法 教学过程设计 教学反思 活泼的黄绿色气体——氯气 说课流程图 一、地位和作用 学好这一课，不仅可以扩充学生已有的知识含 量，也为后面必修2《物质的结构 元素周期表》 《化学反应与能量》等理论知识的学习打下坚实 的基础。 位于新课标人教版高中化学必修1第四章《非金属及其化合物》第二节《富集在海水中的元素——氯》的第一部分。 二、教学目标  知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.了解氯气的物理性质及其在生产生活当中的应用。 2.掌握氯气的化学性质，尤其是氯气与水的反应。 通过实验探究、小组讨论等方法，分析产生现象的因果关系及本质联系，培养学生的动手能力，也使学生认识到，实验是学习化学的重要手段。 体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的美妙与和谐，增强学生学习化学的兴趣。 三 、教学重难点 教学重点： 氯气的化学性质。 教学难点： 氯气与水的反应及氯水的成分。 四、教学方法 建构主义理论的指导下，本节课设计了“以问题为索引，学生为主体”的科学探究过程。 教学方法 问题 分组实验 讨论 结论和体验 及时引导学生对实验现象、多媒体演示现象的观察与分析，利用启发式问题活跃学生思维，让学生分组实验，讨论现象背后的本质，体验探究过程，合作归纳，最后总结结论。在加深知识掌握的同时也培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 学习方法 五、学习方法 六、教学过程设计 课堂导学 问题情境 实验探究 小组讨论 合作归纳 设疑诱导 教学流程 （一）课堂导学 首先，以预习案的形式指导学生课前预习，利用课上5分钟时间进行课上导学，以导学案的形式呈现给学生，旨在检验学生的预习情况，及时得到学生的反馈，并使学生能够明确自身在哪些知识点的理解上还存在问题，推动学生课上自主学习。 教学流程 展示图片资料， 引入新课 多媒体 任务一：通过观察并结合资料归纳氯气的物理性质 呈现新制备的氯气 学生观察交流 合作归纳总结 （二）创设问题情境 观 察 感 知 任务二：氯气与金属单质如钠、铁、铜的反应 学生分组实验 小组讨论交流 强调：反应时，变价金属被氧化为高价态 举例展示 学生分析判断 教师评价 教学流程 （三）实验探究 加 工 整 理 设疑：氯元素的原子结构如何？ （三）实验探究 让学生仔细观察氢气在氯气中燃烧的现象，并引导学生对燃烧的深层次理解。 思考：如果光照两种混合气体，现象又如何呢？ 任务三：氯气与非金属单质的反应 演示实验 多媒体展示 学生会看到爆炸现象 教 师 评 价 学生分组实验 小组讨论氯水成分 任务四：氯气与水的反应 教学流程 （三）实验探究 引出氯水概念 氯水性质 对比研究漂白性 任务五：氯气与氢氧化钠、氢氧化钙的反应 教师评价 学生分组讨论 学生合作归纳 教学流程 （三）实验探究 丰 富 拓 展 漂白液与漂白粉的主要成分 随堂练习 教学流程 （四）合作归纳 多媒体呈现 回顾归纳知识点 布置课后作业 形成知识网络 第87页 4、5、6 第88页 12、14 反思课上学生情况 反思课上教学方法 教学反思 良好的教学效果 小组合作—分组汇报 —师生互评 小组活动情况记录 七、教学反思 一、活泼的黄绿色气体——氯气 1、氯气的物理性质 2、氯气的化学性质 ①与金属单质的反应 2Na+Cl2→ 2Fe+3Cl2→ Cu+Cl2→ ②与非金属单质的反应 点燃：H2+Cl2→ 光照： H2+Cl2→ ③与水的反应 Cl2+H2O=HCl+HClO HClO：次氯酸 （不稳定性、漂白性、强氧化性） 氯水成分： 分子：Cl2、H2O、 HClO 离子： H+、Cl-、 ClO- 、OH- ④与碱的反应 Cl2+2NaOH → Cl2+2Ca(OH)2 → 板书设计 第二节 富集在海水中的元素——氯