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基于产学研视野下高师本科教师教育改革与实践 　　摘 要 创新人才培养模式，构建分类人才培养新体系，加速推进产学研合作教育，培养高素质应用型人才，是地方本科院校发展的新路径。本文梳理了商丘师范学院的产学研合作教育之路，以期为高师本科人才培养模式及教育管理工作提供借鉴意义。 　　关键词 高师本科 教育改革 产学研 　　中图分类号：G455 文献标识码：A 　　Normal College Teachers Education Reform and Practice 　　Based on the Perspective of Industry-school-research 　　——Take Shangqiu Normal University as an example 　　ZHANG Chi 　　（College of Politics and Public Administration， Zhejiang University of Technology Admissions， Hangzhou， Zhejiang 310023） 　　Abstract Innovative training model， to build a new system of classification of personnel training to accelerate cooperative education， training high-quality talents， a new path of development of local colleges. This paper reviews the path of cooperative education of Shangqiu Normal University， in order to provide reference for the undergraduate training in normal mode and educational management. 　　Key words normal university； education reform； industry-school-research 　　近年来，河南省商丘师范学院以服务地方经济建设和社会发展为已任，加大产学研合作力度，与地方政府、科研院所、大型企业进行深度合作与交流，形成了独具特色的“校企合作、产学结合、资源共享、互惠双赢”的产学研合作教育模式和良好的产学研合作氛围，也为地方本科院校人才培养及教育管理工作提供了经验借鉴。 　　1 突出机制创新，不断优化产学研工作环境 　　（1）加强组织领导。2011年，商丘师范学院成立了产学研合作教育领导组，领导小组下设办公室，由教务处负责协调日常事务和管理工作，遴选了物理与电气信息学院等7个学院作为试点学院，确定了产学研合作教育工作实施方案，建立和完善了产学研工作校（院）联动机制。（2）给予经费支持。为确保产学研合作教育能健康有序地开展，商丘师范学院制定了《商丘师范学院关于产学研合作教育试点工作的意见》，建立校企合作服务平台与联络制度，设立专项资金40万元，支持试点学院启动校企合作联合培养应用型人才工作。（3）完善工作机构。校企双方领导、教师、工程技术人员组成产学研合作教育推进工作委员会，负责制定培养目标、教学计划、课程体系、教材编写、培训方案等。（4）改革学业管理制度。改革教学管理模式和学籍管理制度。实行适应“工学结合”、“顶岗实习”的教学管理模式和学习方式。落实学分制管理，实行弹性学制，完善学籍管理系统，为学生就业、创业、分阶段完成学业创造条件。（5）强化过程管理。制定校企合作联合办学质量评估指标体系，定期进行评估检查，总结经验，及时整改，逐步使校企合作联合办学实现规范、有序、高效地发展。 　　2 积极创建形式多样的人才培养和合作教育模式 　　2.1 分类培养 构建人才培养新体系 　　2.1.1 师资型人才培养 　　学校充分发挥师范教育的优势，实施“博雅名师”工程，建立了“一中心、一体系、一平台”的教师教育培养模式，着重培养师范生的教学基本技能和人文、科学素养。近三年来，在全省师范专业毕业生教学技能竞赛中，该校荣获一等奖13人、二等奖29人，连续三年获得团体二等奖的好成绩。目前，由商丘师范学院负责实施的“豫东地区基础教育‘博雅名师’教育改革创新实验区”已被确定为首批立项的“河南省教师教育改革创新实验区”，重点扶持建设。 　　2.1.2 应用型人才培养 　　应用型人才培养模式是高师院校人才培养改革的新路径。商丘师范学院以服务中原经济区建设为己任，积极探索应用型人才之路，先后与商丘市各级政府、有关部门以及几十家企业开展“产