邓小平“科教兴国”战略.docVIP

邓小平“科教兴国”战略 　　摘要：中国是一个发展中的国家，人口多，底子薄，资源相对不足，经济相对落后。据专家测算，21世纪我国人口会增长到16亿左右才能稳定下来，而我国人均耕地不足一亩半，因此首先遇到的就是如何解决吃饭问题。面对这一严峻的挑战，能否把沉重的人口负担转化为巨大的人才资源优势，发展科学技术和教育事业，使公民的科学文化素质极大提高，推动社会生产力的发展，将是决定我国现代化建设能否成功的大事。而要实现从人口负担向人才资源的转化，唯一的办法就是大力发展教育事业和科学技术，培养大量高水平、高素质的人才。把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想和科学文明化水平。我国现代化的基本国情决定我们必须大力发展科技和教育，实施“科教兴国”战略。 　　关键词：邓小平；科教兴国；科技；教育；经济建设 　　中图分类号：G630？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）34-0101-02 　　科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力以及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转到依靠科技进步和劳动着素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 　　因此，无论从我国现代化的基本国情，还是从当前科技和教育发展的现状来看，在我国实施“科教兴国”战略是一项刻不容缓的任务，一定要抓住时机，迎接挑战，全面落实“科教兴国”战略。 　　一、科技是实施“科教兴国”战略的关键 　　改革开放以来，我国实施“科教兴国”战略，科技发展和科技创新能力有了很大发展，但与西方发达国家相比仍有较大差距。目前我国能成为世界范围“领头羊”的科研领域屈指可数。尤其是在竞争激烈的高科技领域尚不能形成战略性突破。面对这一形势，我们必须采取一定的对策来发展高新科技，落实“科教兴国”战略。 　　1.要掌握科技全球化的特点，明确我国的应对战略。从我国国情出发，利用后发优势，开创具有中国特色的科技创新之路??西方发达国家科技普遍发达，但一些国家科技发展的路子并非一致，各国都根据自己的优势和特点制定符合本国特点的科技创新战略。我国是发展中国家，学习西方决不是照搬西方，而是利用后发优势，扬长避短，有所为、有所不为，实现科技的赶超和跨越发展。进一步扩大开放，充分利用科技全球化进程中的“溢出效应”，扩大利用技术领域的对外开放，创造良好的政策环境，将更多的国际企业集团引入国内，从他们的技术、产品和管理中，学到更多的先进技术和先进管理，尽快提高相关产业的技术层次，利用好“溢出效应”，在全球范围内寻求生产要素的合理配置，为资本、技术寻找新的出路和利润增长点。 　　2.要健全国家科技创新战略体系，完善科技创新机制。继续进行科技体制改革，推进体制创新。科技体制要根椐新的目标和要求，继续贯彻落实，并根据新形势的需要调整完善。应转变政府职能，强化宏观调控，建立起与社会主义市场经济体制相衔接，与科技全球化相协调的科技体制，使科技生产力真正得到解放，实现科技与经济的紧密结合。就科技发展机制来说，我们要尽快建立适应国际市场竞争的快速反映机制，建立吸引国内外高素质人才和高技术成果的收益分配机制。科技创新有很多方面，其中很重要的一个方面是技术创新，所以，应积极推进技术创新，完善科技创新机制。 　　二、教育是实施“科教兴国”战略的基础 　　邓小平同志认为，教育是一个民族最根本的事业，担负着提高劳动者素质和培养专门人才的重要任务。发展教育不仅是教育持续增长、科技发展创新、社会全面进步的必要条件，而且是提高全民族素质、把沉重的人口负担转化人力资源优势，加快我国现代化建设步伐的一条必由之路。 　　实现现代化，关键在科技。而科学技术的进步往往是靠科学知识的继承、积累和创新等基本手段。科技与教育的发展是密不可分的，科学技术是知识的发现、发明和运用，而教育则是对知识的传播和有知识的人的培养。知识的存在本身就是一个动态过程，在不断的代际交替中，只有通过教育才能使社会的文化和科学技术延续和发展。所以教育是科技知识存在、发展和得以在社会实践中运用的基础，要发展科学技术，首先必须发展教育。培养和造就科学技术大军，教育是基础，各行各业劳动者素质的提高也离不开教育。教育周期比科研开发和经济活动的周期都要长，教育的效益往往在十几年或几十年后才逐渐显现出来，直接影响到一代人甚至几十代人。因此，发展教育要瞻前顾后，循序渐进，着眼于未来，有分阶段的奋斗目标，并且制定相应的对策。 　　加强基础教育是发展我国教育事业的基础环节，是使教育事业同国民经济发展相适应迈出的第一步。普及基础教育是现代文明的基础和目标。高一级的职业教育和高等教育的发展，有赖于基