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分类号 密级 U D C 编号 高等教育自学考试 本科毕业论文（设计） 题 目 让儿童心里充满阳光—浅谈家庭教育中的赏识教育 院 （系） 教 育 学 院 专 业 教 育 学 考生姓名 准考证号 考生单位 考生电话 指导教师 二○一一年十月 目　 录 内容摘要 ………………………………………………………………………………2 关 键 词 ………………………………………………………………………………2 一、赏识教育的起源和理论依据…………………………………………………………………2 (一)赏识教育的起源………………………………………………………………………………2 (二)赏识教育的理论依据…………………………………………………………………………3 二、赏识教育内涵、本质、特征及作用…………………………………………………………3 (一)赏识教育的内涵………………………………………………………………………………4 (二)赏识教育的本质………………………………………………………………………………4 (三)赏识教育的特征………………………………………………………………………………5 (四)赏识教育的作用………………………………………………………………………………5 三、当前家庭教育中的问题……………………………………………………………………… 5 （一） 悲观的思维方式，急功近利的心态………………………………………………………6 （二）重养轻教，重物质轻精神…………………………………………………………………6 （三） 把孩子当做私有财产………………………………………………………………………7 （四）缺乏学习，缺乏家庭教育的氛围…………………………………………………………8 四、家庭教育中赏识教育的实施…………………………………………………………………9 （一）用爱发现 调动 滋养孩子………………………………………………………………….9 （二）用爱影响 拒绝孩子………………………………………………………………………10 （三）用爱惩罚 磨砺孩子………………………………………………………………………11 五、家庭中赏识教育的局限性…………………………………………………………………..11 （一）表扬不应该以偏概全……………………………………………………………………赏识孩子要有度……………………………………………………………………………鼓励孩子，而不要事事夸奖他们 …………………………………………………………13 让儿童心里充满阳光—--浅谈家庭教育中的赏识教育 【摘 要】 赏识教育是时代教育发展的需要，相对于传统的教育观念和人才培养模人 性的教育理念。赏识教育体现了教育的本质并符合儿童身心发展的特征，因而可以激发儿童的活力和创造力，能使儿童在宽松的环境中不知不觉地接受教育。家庭教育是教育中重要的一部分，什么是赏识教育?赏识教育有什么特征?如何具体运用赏识教育?本文的目的正在于对上述问题做出自己的解答。提出了自己对赏识教育的态度,得到的启示认为儿童赏识教育是指家长从儿童的心理特点和心理需求出发，通过表扬和激励等方式肯定孩子的优点、长处.鼓励儿童不断追求成功，发挥潜力的教育。 【关键词】：家庭教育；儿童；赏识教育 一、赏识教育的起源和理论依据 (一)赏识教育的起源 法国当代国际知名教育家、成人教育理论家和实践家朗格朗说：我们不能反复地回忆这样一个事实，就是既存在促进个性发展的教育机构，也有抑制个性发展的教育机构。①教育具有发展和窒息人的两种力量。应试教育是急功近利的教育，它颠倒了教育的本质，关爱的教育和尊重赏识的教育。“教育的目的在于使人成为自己，变成他自己。②教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感，精神价值等方面的发展。应该使每个人借助于青年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下做他认为应该做的事情。③赏识教育最初是由一名普通的父亲周弘在教育他的聋童女儿周婷婷中发现和诞生的，逐渐推广到学校教育和家庭教育，以及推广到社会的人际关系中，尤其是针对在应试教育的阴影下即是“狼来了”的教育制度下，被压抑了学习积极性、创造性，处于极其自卑的学生们，也是