数学与科技 教学设计.docVIP

数学与科技 教学设计教学内容：（北师大版）义务教育课程标准实验教科书六年级下册第26、27页。 　　教学目标： 　　㈠知识目标： 　　通过数字编码问题的学习，学生进一步体会教学在生活中的作用。 　　根据具体的情景需要，会编一些简单的数字编码，并交流欣赏。 　　㈡能力目标： 　　培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。 　　㈢情感目标 　　感受数学学习的乐趣，培养学生应用数学的意识和主动积极学习的情感。 　　教学重点：了解数学在日常生活中实际运用，探索数学编码的简单方案，科学合理的进行编码。 　　教学难点：探索数学编码的简单方案，培养学生的实践能力。 　　课前调查：学生调查收集有关邮政编码，居民身份证号码的结构和含义。 　　特种服务号码的含义和车牌号码的含义。 　　教学过程： 　　一、游戏导入。 　　游戏1：老师喊“1”，同学们举左手；喊“2”，同学们举右手。 　　游戏2：教师喊“1”，同学们起立；喊“2”，同学们坐下。 　　问：在两个游戏中，数字“1”分别代表什么？ 　　同一个7数字“1”，为什么表示的含义不同？ 　　揭题：今天我们就来研究《数字的问题》（板书） 　　二、学生了解邮政编码的各个数字的含义。 　　你们了解邮政编码的各个数字的含义吗？（学生解释） 　　441002 　　省市区邮电支局 　　为什么用两位数字来表示省、自治区或直辖市叫？ 　　你还知道哪些省级代码？ 　　信的内容： 　　前进路小学六年级的同学们： 　　你们好！ 　　我们是襄阳区实验小学六年级的同学，我们也在研究数字的用处，有几个方面的问题，想与你们共同研究、相互学习，行吗？ 　　问题一：你们课前收集了有关居民身份证的结构和含义吗？能否说明身份证号码各个数字的含义？身份证有什么作用？能否给自己编身份证号码？ 　　问题二：能告诉我们以下特种电话服务号码的含义吗？ 　　11411012011912212121 　　问题三：我们在调查数字与编码的时候，发现音乐中的音符也有数字，你会唱吗？ 　　123456 　　现在把它们重新组合一下，你还会唱吗？ 　　5353｜53531｜2432｜5－｜ 　　5353｜53531｜2432｜5－|| 　　问题四：有位同学只记得朋友的电话号码是76045□□，还记得最大的数字是7，各个数字又不能重复，拔通朋友的电话最多需试打多少次？ 　　问题五：有一位好心的司机叔叔将一位生病的老妈妈送到医院，并付了医药费，人们只记住了他的车牌号是：鄂F?；B2367， 　　老妈妈的儿子能找到好心的他吗？ 　　问题六：如果要为全校每个同学都编一个号码，希望能从编号中看出这个学生是哪年入学的、现在在哪个班，在班上的号码是什么和该同学的性别，你会编吗？请为自己编一个号码，好吗？ 　　三、现实生活中，还有很多用数字进行编码的例子，请同学们交流。 　　如：电话号码、旅馆门牌号、自行车编号、楼房编号…… 　　四、猜謎语：10002＝100×100×100千方百计 　　1%百里挑一 　　100%百发百中