数学临邑县中小学当堂达标教学课时教案1.docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 西袁学区小学 年级 五 学科 数学 授课人 王金永 班级 备课时间 年 月 日 课题 第五单元回顾整理 教 学 目 标 通过引导学生回顾整理，加深学生对平面图形的特征和面积公式的理解，进一步将知识系统化。 让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程，进一步感受不同平面图形之间的内在联系和相似内容之间的差异。 提高学生应用数学知识解决简单实际问题的能力，体会数学的价值。 教 学 重点 学生对平面图形的特征和面积公式的理解 难点 不同平面图形之间的内在联系和相似内容之间的差异。 方法 活动，练习。 手段 板 书 设 计 四边形 平行四边形 长方形 梯形 正方形 学 习 目 标 1、通过引导学生回顾整理，加深学生对平面图形的特征和面积公式的理解，进一步将知识系统化。 2、让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程，进一步感受不同平面图形之间的内在联系和相似内容之间的差异。 3、提高学生应用数学知识解决简单实际问题的能力，体会数学的价值。 教学过程 教师活动 学生活动 一、谈话激趣，创设情景 谈话：同学们，你到水产养殖厂参观都看到哪些有趣的问题？学到了什么知识？ 自主探索，合作交流 独立思考，拓展延伸 谈话：刚才同学们回顾了我们学过的平面图形的特征和面积公式，那么这些图形之间又有什么联系和区别呢？用你喜欢的方式表达出来。 师巡视指导 教师适时总结提升 谈话：你们认为哪个同学的整理方法最好？好在什么地方？老师这儿也有几幅整理好的网络图，请同学们看一下，可以用集合图表示平面图形之间的关系。 四边形 平行四边形 长方形 梯形 正方形 学生自由发言，进行交流。 学生自主整理 组内交流，补充完善 全班进行组与组的汇报交流 学生利用实物投影展示自己整理的知识网络。 教学过程 教师活动 学生活动 谈话：在推导平面图形的面积公式的时候，我们运用平移、旋转的思想，将它们转化为我们学过的图形，使我们体会到了知识间的内在联系。 S=a2 S=ab S=ah÷2 S=ah S=(a+b)×h÷2 基本练习 综合练习第1题：你能求出下面图形的面积吗？应注意什么问题？ 综合练习第2题： 拓展应用 1、综合练习第3题：提醒学生计算梯形的面积是不要忘记除以2. 2、综合练习第4题：要求学生认真审题，利用平行四边形的面积计算公式帮助计算实际问题。 3、综合练习第5题： 4、综合练习第11题： 谈话，小结。 生回答：先测量，再计算。 学生独立完成后集体订正。 学生独立完成，然后交流 学生独立思考，完成后交流 学生独立完成 小组内交流，然后独立完成 达 标 检 测 必 做 题 求底和高 3m ( )m 5m 20m2 40m2 7m ( )m 选 做 题 30m 每棵梨树占地12m2,每棵苹果树占地18m2。 20m ①这块地可以种多少棵梨树？②苹果树呢？ 42m 学 生 达 标 情 况 分 析 教 学 反 思