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初中英语教学中差异教学方法 　　摘 要 为了提高各大高校整体教学水平，教育局实行了新课程改革政策，到目前为止，新课程改革的效果也颇为明显。在英语教学中，差异教学方法的引进，充分发挥了学生在课堂教学中的主体地位，同时对学生进行系统性、针对性的教学，不仅能够提高学生的综合技能，还对英语教学的发展有着重大的意义。本文从差异教学的概念和原则出发，分析了差异教学在实际英语教学中存在的问题，并结合笔者的实践经验，尝试提出了教学优化方案，希望能够为英语实践教学提供参考。 　　关键词 差异教学 英语 新课程 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Methods of Differentiated Instruction in Junior High School English Teaching 　　YU Fengxiang， BAI Jinglong 　　（Jilin Yongji No.25 Middle School， Jilin， Jilin 132218） 　　Abstract In order to improve the overall level of teaching in colleges and universities， the Education Bureau implements the new curriculum reform policies， so far， the effect of the new curriculum reform is also quite obvious. In English teaching， introduction of differentiated teaching methods gives full play to the students in the classroom in the dominant position， while the students systematic， targeted teaching， not only to improve the students comprehensive skills， but also has significance on the development of English teaching. In this paper， the concepts and principles of differentiated instruction， analyzing the differences in the actual teaching English teaching problems， combined with the authors practical experience， try to raise the teaching optimization program， hoping to provide a reference for the English practice teaching. 　　Key words differentiated teaching； English； new curriculum 　　1 英语教学中差异教学的概念和原则 　　1.1 差异教学的概念 　　差异教学是英语教学新引进的一种教学方法，在英语实践教学中起着很大的作用。所谓的差异教学就是教师对学生学习的能力，兴趣等方面的观察和判断，根据学生的不同情况适当地改变自己的教学方法，以达到提高教学质量的目的。在教学过程中，对教师具备的素质要求是很高的，需要教师有敏锐的观察力和判断力，对学生的学习情况能够有整体的把握。具体来说，差异教学主要??含两层基本含义：不仅包括学生与学生之间的差异，还包括学生体内自身的差异，这种差异是普遍存在的，主要体现在学生学习能力和学习兴趣等方面，学生希望这种个体差异能够得到充分的尊重。因此，教师要充分了解学生的个体差异，进行因材施教，因材施教这个概念在2500年以前孔子就曾经提出过，但是到目前为止，还没有得到很好的应用效果。所以，发展差异教学是一个艰巨的任务，但是我们还要不断地进行探索和创新，争取为差异教学的发展贡献自己绵薄的力量。 　　1.2 差异教学的原则 　　1.2.1 主体性原则 　　教育部一直在不断地推进素质教育的发展，以实现学生德智体美劳全面发展的目标。差异教学的引进，充分体现了素质教育的发展理念，充分尊重学生的个性发展。首先，差异教学具备主体性原则。在课堂教学过程中，学生处于主体地位，教师充分尊重学生的个体差异进行区别教学。尤其是在英语教学中，英语对学生未来的发展有很大的作用，所以英语教学应该格外受到重视。教师首先采取了分组教学的教学