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网络新媒体提升思想政治教育亲和力作用 　　摘 要：微博、微信等网络新媒体在高校大学生日常生活中被广泛应用，拓宽了思想政治教育的阵地，使思想政治教育网络化和生活化成为新课题。新媒体与思想政治教育二者有密不可分的关系：新媒体给思想政治教育带来了诸多机遇，提供了最好的师生互动平台；尊重大学生自主与个性，网络新媒体的作用是提高大学生信息整合能力。 　　关键词：亲和力；问题；路径 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0384-02 　　微博、微信等即时社交工具成为近年流行的网络新媒体。全国2400万大学生是使用微博、微信等新媒体的主流群体。如今，这种媒体工具的使用几乎涉及校园日常生活、学习、情感、交际、时评等方方面面。思想政治教育是大学生教育的重要方面，在培养青年大学生、提高公民政治素养等方面发挥着重要的作用。新网络媒体的引入与使用对传统的思想政治教育模式提出了挑战，正是在这样的环境下，我们应充分认识和利用微博等新媒体在大学生思想政治教育中的价值和作用，它对于创新大学生思想政治教育，开展网络思想政治教育，提升亲和力有着重要的现实意义。 　　一、思想政治教育亲和力的内涵 　　“亲和力”近年来在社会科学，尤其在心理学、教育学上被广泛使用。根据《现代汉语词典》释义，“亲和力”是两种物质结合成化合物时相互作用的力。体现在思想政治教育具体工作中，主要反映的是教育主体与受体之间的紧密感、亲切感、信任感、互动性和接受度等。笔者综合各种观点认为，思政教育的亲和力是指通过各种努力，使思政教育保持独特的吸引力和鲜活的生命力，提升其多元教育功能，关键是要使大学生在受教育的过程中真正欣然接受，将教育学高度融合，从而达到培育大学生的思想、素质、价值、道德情操等目的。思想政治教育亲和力的法理基础源自中国传统文化中的“和合“精神，它意在使思想政治教育具有强大的张力，而“和合”精神中所承载的包容性和普适性同样是保持高校思政教育实效性和生命力的重要的价值取向。 　　二、网络新媒体与思想政治教育亲和力的关系 　　微博、微信等已不仅仅是一种媒体工具，更是一种重要的交流平台，其传播对象极其广泛、内容丰富多变、个性差异化明显、交互形式多样、传播讯息即时迅速、并且具有不可阻抗性，这些特点使它成为当今以90后为主的大学生群体关注社会、发表言论、获取资讯、表达个性等行为的重要手段和工具。 　　思想政治教育并不仅仅局限于课堂教育，日常校园生活中的教育同样基础而重要，尤其是生活方面的教育和思想引导。借助网路新媒体开展思想政治教育既是一种教育观念的创新，也是一种教学方式、方法、工具的创新。强调思想政治教育亲和力，其核心是强调教与学的高度融合，具体体现为教与学的良性互动。合理运用网络新媒体对于提升思想政治教育的亲和力有着诸多优势。 　　一是这种新媒体以其极广泛的覆盖面，无时无刻、无所不在地发挥着影响力，小至个人隐私、日常事务，大到国家民生、国际时势，客观上为拓展思想政治教育的新阵地提供了可能，也给思想政治教育带来了挑战和机遇；二是网络新媒体对于加强大学生与校方、师生之间的沟通与交流方面有着无可比拟的独特优势。以华侨大学为例，校方及多个部门均开通了官方微博，经常能够收到来自广大同学反映关于学校办学、日常管理、教学、就业等各方面的咨询、意见和建议，甚至成为学生表达利益诉求的途径之一，学校通过及时关注与回复，切实解决了部分学生的问题，并且一定程度上有效减低了学生对学校的不满情绪。部分辅导员通过与学生互粉互动，亦师亦友，为其开展思想政治教育积累了良好的心里与情感基础。此外，新媒体的运用对于切实提高思想政治教育教学水平也起着重要作用。 　　三、网络新媒体对提升思想政治教育亲和力的作用 　　（一）通过学生广泛的参与，为搭建起高校与学生，教师与学生之间互动交流平台提供了良好机会 　　高校思想政治教育改革与创新的重要努力方向之一就是要始终跟上信息时代的步伐，不断开拓新的教育阵地，抢占思想政治教育的制高点和主动权。网络新媒体的开放性、平等性、互动性从一定程度上改变了教育途径，使之从“面对面”，从“一对一”到“一对多”和“多对多”，改变了灌输式的单向教育方式，不断向平等互动交流转变，随着教育方式的改变，必然是教育主客体关系向平等化发展。积极思考和应对这种改变，就需要正确把握和运用好新媒体，积极发挥其具有平台优势，建立起一种不同于传统形式的沟通桥梁，拉近学生与学校、学生与老师之间的沟通距离。 　　（二）尊重大学生自主与个性，表达教育的人文关怀 　　如今，微博、微信等新媒体已经成为大学生表达张扬的个性、发表自由的言论和观点、表达个性化思想、甚至表达个人情感与心理的重要平台。网络新媒体以其灵活的交互性，随时改变着交互双方的主客体性，使