英语四级汇学习(上课版).ppt

高分小结： 平时积累 多实少虚原则（即具体性原则） 正式词汇或短语代替非正式或随意的词汇或表达 用词多样化，切忌关键词的重复使用 标新立异 （ 词互换，正反关系，上下义关系，词性转换） 分词做定语 副词的运用 5词汇的记忆 如何记单词？ 如何记单词？ 如何记单词: 死记硬背,强化法------熟能生巧 通过发音特点熟记: 发音规律谐音法 China, chair, … fish, she, …. they, think , these,….. education, dictation,… 在记忆过程中，我们可以把某些零散的、枯燥的、无意义的识记材料进行谐音处理，以形成新奇有趣、富有意义的语句，这样就容易记住了：这种方法用在那些特别难以记忆的单词方面。 ambition reluctant 俺必胜 驴拉坦克 giraffe 吉拉夫 ponderous jabber 胖得若死 结巴 ceramic asthma 西米露牌瓷砖 阿诗玛妻管严（气管炎） 谐音(homophonous) 词汇的记忆：联想法 carpet n. 地毯 记忆方法:car + rot;破烂的小汽车即为胡萝 carrot n. 胡萝卜 记忆方法:car +pet (n.宠物);车上有宠物要保持卫生的话,是要地毯的/a pet 坐在 小车的地毯上。. He she Ear hear clear clearly scold coldly She scolded her son coldly. 善用词源学学习词汇 --词根词缀 pel 的词源学意思为逐,推. 以下单词就是由其加前缀或后缀而构成的! compel;逐之做某事; 强迫,迫使 com- =加强 compellable 可强迫的 -able=be able to 可……的 compeller 强迫他人者,驱使别人者 -er =people who 者 dispel 驱散 dis- =apart 分散,散开 expel 逐出,赶出,开除 ex - = out 出,外 expellable 可逐出的 expellant 驱除的,赶出的 -ant = …… 的 expeller 逐出者,驱逐者 impel 推动,激励 im-=intensify 加强 impeller 推动者,推动器 propel 推进,推动 pro-=before 向前 　近形对照法 　　 凭已知的来学习未知，会让人倍觉轻松。把长得象的单词放到一起背，这样用已知去背未知的单词将会事半功倍。而且更重要的是使我们发现，即使是背单词这种无聊透顶的事，也可以做得趣味盎然。反正是要背，何不让自己轻松一点？把相似的单词放在一起背，只要找出其差别，一次就可以记住一组单词，反复回忆时，便于集体回忆。此外考试中特别喜欢考形近易混词，因为这样才有杀伤力。 　　 例：bother brother broth 　　 argument n.争论, 辩论, 论据, 论点 augment v. 增加, 增大 n. 增加, 增大 ascend v.攀登,上升 ascent n.上升 descend v.下降 comfirm v.加强 conform vi.一致,符合,适合 reform n.改革 perform n.执行 优化词汇的记忆：采用点—线—网模式的词汇记忆模式来构思观点 英语里有一句名言：Organization is the key to memory.（条理性是记忆的关键。）在实际的应用中，学生无需机械地背诵其中的词条，而是应该根据相应的话题构思观点，学会以例句观点为平台，然后把里面的词汇串起来。充分利用?点—线—网多维度刺激的词汇习得策略。以下是策略的构成模式。 首先从“点”（word or phrase，词或词组)开始，接着是“线” （related words，相关词汇，可以是同义词、反义词或衍生词），最后由这些线形成“网” （word net，如同一话题、相应逻辑关系等），同时结合实战例句平台形成观点。 例如背诵“青少年教育话题”的相关词汇时，我们以青少年教育为平台，由“点” 青少年犯罪（juvenile delinquency）开始，到“线” （ 误导人的 misleading—欺骗性的cheating—色情的erotic—血腥的bloody—暴力的violent—幼稚的naive—无知的ignorant—好奇的curious—盲从的 sequacious —辨明是非distinguish right from wrong—抵挡住诱惑resist the temptation—误入歧途go astray—成为牺牲品fall vi