音视频教学系统在中学应用中利与弊.docVIP

音视频教学系统在中学应用中利与弊 　　【摘要】音视频教育教学系统打破传统教育的时间、空间和不可再现的限制，使得教学管理规范化，教学研究科学化，教学模式多样化，教学手段信息化。构建和谐的人机关系、师师关系、师生关系、生生关系、师长关系、长生关系，以促进学校教育教学、教学管理水平整体提高和学生素质的全面发展。然而，任何事物都存在两面性，本文就音视频教学系统在中学应用的利与弊进行简单阐述。 　　【关键词】音视频教学系统 管理者 教师 学生 利 弊 　　引言 　　随着科学技术的发展，教育经费的增加，中小学教育现代化进程逐步加快，作为教育现代化一个明显标志的音视频教学系统（即音视频教学系统中的摄像头）也出现在中小学教室里。经过近几年的投资建设，乌市十九中学已经建成了一套完善的音视频教学系统，并在不断的应用在查课、回放等各方面。音视频教育教学系统打破传统教育的时间、空间和不可再现的限制，使得教学管理规范化，教学研究科学化，教学模式多样化，教学手段信息化，教学方法媒体化，教师专业化发展系统化，学生学习自主化，家校沟通网络化。构建和谐的人机关系、师师关系、师生关系、生生关系、师长关系、长生关系，以促进学校教育教学、教学管理水平整体提高和学生素质的全面发展。然而，任何事物都存在两面性，下面就音视频教学系统在中学应用的利与弊进行简单阐述。 　　1. 音视频系统简介 　　音视频教育教学系统是针对安装在不同教学场所的多路摄像机实时、不间断采集到的音视频教学实境，经数字硬盘录像机（DVR）压缩、存储等处理后转化为数字流媒体，进而形成教育教学相关环节的音视频资源库（德育视频资源库、优秀教学课堂实录库、教师专业成长音视频集、学生心理成长视频资源库等），不同教育教学需求的使用对象（教育教学管理者、教师、学生、家长）通过局域网（或互联网）进行音视频直播和点播以满足相关教育教学的应用，是一种新型的多媒体网络教育教学平台，也是现代教育结合多媒体、网络、流媒体等前沿科技在教育教学中的集中应用。 　　2.从管理者的角度 　　2.1 有利的??面。 　　（1）方便学校领导对教师、学生进行监控，及时了解课堂上的情况。这是安装音视频教学系统的主要价值所在。 　　（2）可以提高教师的工作责任心，减少教学的随意性、规范教师教学，从而提高教师的教学质量。 　　（3）有利于维护课堂纪律。学生感到自己时时刻刻受到注视，他们会尽量少犯错误。 　　（4）有利于维护考试秩序，保证考试的公正性。传统的监考方式，容易造成许多疏忽和争议，音视频教学系统可以提供考场真实的情况，所以，音视频教学系统对那些重要的选拔性考试是必不可少的。 　　（5）可以提高学校领导的工作效率。有了音视频教学系统，学校领导可同时了解各个班级的教学情况，否则，每天只能了解几个班级的情况。 　　（6）可以调动师生的教学积极性，培养教师的自尊和自强。师生为了展示自己的才能，会努力工作。 　　（7）有利于听课。传统方式的听课容易引起教师、学生的紧张，有了音视频教学系统，可随时听课，避免因听课影响教师的情绪，使听课更全面、真实。 　　（8）可以更客观地评价教师。有了音视频教学系统，学校领导可以全面、客观地了解教师，避免了传统评价方式的主观性和片面性。 　　（9）可以提高学校的管理水平。 　　（10）能增强师生的心理承受力，因为他们时刻都在接受被动的强制性的监督。 　　（11）有利于推广优秀教师的教学经验，提高优秀教师的教学效率。通过音视频教学系统，同年级的学生可以同时聆听一个优秀教师的教学。 　　（12）可以培养学生的竞争意识、集体主义精神，形成良好的行为习惯。 　　（13）有利于班主任了解学生。 　　（14）可以节省人力、物力。 　　（15）便于纠正学生的错误。 　　（16）可以减轻领导的工作负担。 　　2.2 存在的弊端。 　　（1）使教师产生不信任感，导致领导与群众关系疏远。这可能是音视频教学系统的首要弊端。 　　（2）增强教师心理压力，影响教学效果，引起教师心理不健康。 　　（3）影响学生主观能动性的发挥，造成学生心理不健康。在有音视频教学系统教室里，学生会尽量守纪律，避免因主动性发挥，影响他人的看法。 　　（4）导致学校领导脱离群众。有了音视频教学系统，领导可以间接地接触教师，会减少与教师直接的交往。 　　（5）音视频教学系统可能会导致教学程式化，教条化，缺乏个性和风格。 　　3.从教师的角度 　　3.1 有利的方面。 　　（1）可以规范教师教学，避免教学的随意性。没有任何监督的教学过分随意，有了音视频教学系统可以减少随意性教学，提高教学的规范性和质量。 　　（2）可以解决课堂纪律问题。中小学教室安装音视频教学系统，学生会更注意自己的言行。 　　（3