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浅谈中职生机械识图能力培养 　　【摘 要】图样是制造机器和零件的根据，工人正是按照图样加工零件或装配机器的，因此，机械工人必须学会识图。本文结合学校实际的教学条件，阐述了现阶段机械识图的重要性、授课方法，以及如何培养中职生识图能力进行了思考和探索。 　　【关键词】机械识图；教学；探索 　　一、机械识图的重要性 　　图样是制造机器和零件的根据，工人正是按照图样加工零件或装配机器的，同时图样也是人们表达设计思想、传递设计信息、交流创新构思的重要工具之一，是现代工业生产部门、管理部门和科技部门中一种重要的技术资料。在工程设计、施工、检验、技术交流等方面具有极其重要的地位，因此，图样被誉为工程技术界的通用语言。因此，掌握好识图方法，具备良好的识图能力，才能阅读、理解机械设计图纸，从而更好的组织生产与指导施工，是机械专业毕业生所必需的工作能力之一。 　　机械图样是机械类专业的学生必须掌握的基本知识和基本技能，是理论与实践紧密相连的课程，这就要求阅读者有比较扎实的制图理论基础，具有一定的空间思维能力，这其中还包括公差与配合学中的知识，以及机械基础课程的知识。机械识图的目的就是要培养学生良好的识图读图能力，具备一定的绘制图纸能力，同时培养空间想象能力和良好的逻辑思维能力。对于中等职业教育来讲，机械制图课程更加侧重识图知识的具体应用，主要表现在能够熟练识读图纸，绘制简单图纸，按照图纸所表达的设计意愿正确加工零件和装配机器。 　　二、机械识图授课方法 　　识图能力的培养，实质上是形象思维和抽象思维能力的培养，即对空间形体的想象、分析、综合和表达能力的培养，也包括对尺寸知识和公差知识综合运用能力的培养。所以，围绕以“识图为目标”，在教学中我是这样处理的。 　　1.培养和提高学生的空间想象能力，为“识图”打下扎实基础 　　投影作图是制图的基础部分。把握好点线面投影及其原理与几何体三视图投影的教学是首要重点。简单几何元素点线面与几何体相互联系、不可分割，任何几何体都是由若干个点线面构成的。点线面投影及其???理是识图的基础，三视图是培养空间想象力的基础。学好点线面投影原理和三视图就为解决好由二维平面向三维立体过渡奠定了一个良好的基础，就具备了识读组合体视图的能力。点线面投影原理和三视图投影较空洞、抽象，没有实物或模型的配合，难以表达清楚。轴测图因近似于人们日常观察到的实物或模型，又具有直观性和形象性的特点，即使没有学过制图的人也能看懂。应充分利用轴测图，尤其是几何体轴测图的优势，讲授好投影作图，以培养和提高学生的空间想象能力，为“识图”和“画图”打下扎实基础。 　　2.运用形体分析法和线面分析法，讲授组合体视图的识读 　　组合体视图识读既是重点又是难点，学生对这部分知识掌握的情况，直接影响到后续“机件形状表达方法”的学习。学好组合体视图的关键是运用形体分析法和线面分析法。形体分析法从“体”的角度分析组合体是由哪些几何体所组成；线面分析法从“线”、“面”的角度分析组合体的形成。两种方法能化繁为简，把解决复杂的组合体问题转化为简单的点线面投影问题和几何体投影问题。几何体的投影特征及组合体的组合形式是形体分析法的思维基础；线条、线框的含义和空间位置是线面分析法的思维基础。分析、判断、推理是在看懂形体的基础上展开的。两种分析方法的内容、使用条件和依据虽不相同，但核心都是“分”与“合”，结果都是为了读懂组合体形状。 　　3.掌握“国家标准”，看懂机件形状的表达 　　机件形状的表达是组合体视图向零件图过渡的必经环节，极其重要。这部分的主要内容是剖视图，其中全剖视图、半剖视图和局部剖视图尤为重要。它既需要以投影作图的原理和组合体视图识读为基础，又有其本身以“国家标准”为依据的独立内容。从视图的位置、方向到表达内容和表达方式都有严格的规定，带有国标的强制性和严肃性。后续章节的零件图与装配图识读都要运用这部分的知识。学生对这部分内容掌握得如何，将直接给识读零件图与装配图带来连锁反应。教师应把教学精力集中在提高学生对剖视图的运用和识图能力的进一步发展上。 　　从“识读”的角度组织教学时，应紧紧围绕“表达”与“意图”的展开，使学生通过对各种表达方式的认识和对不同表达内容的理解，来正确领会设计者的“设计意图”，达到“看懂”剖视图之目的、 　　4.关于尺寸标注和技术要求 　　尺寸标注和技术要求是零件图的重要组成部分。尺寸标注是难点，它需要以机械加工工艺知识为基础。学生，要把尺寸标注掌握得非常透彻，能够真正做到“正确、完整、清晰、合理”一般是不可能的，尤其是合理，也未必有必要。因此，应抛开复杂的“尺寸标注”，集中精力围绕“尺寸识读”进行教学。通过对一般尺寸标注的识读来理解尺寸标注的一般原则和要求；通过对具体零件图的识读来理解开口链尺寸与总体尺寸