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诗词曲三首导学案　课题：诵读欣赏《诗词曲三首》 　【学习目标】 　. 　体会诗歌中所蕴含的复杂的思想感情。 　2. 　学习作者融情于景的写作手法。 　3. 　背诵三首诗词曲。 　【学习重、难点】 　. 　体会诗歌中所蕴含的复杂的思想感情。 　2. 　初步理解诗的炼字和诗的句法。 　3. 　学习富有特征的景物描写手法。 　【学法指导】 　查找有关作者资料，联系写作背景，反复诵读，借助注释和诗后简评，理解诗意，体会诗歌所蕴含的复杂的思想感情。 　【学时安排】 　一课时 　【学习过程】 　一、预习导学 　.字音互填并在横线上补充你认为重要的字词。 　jiàn（ 　）别 　酣（ 　）高楼 　péng 　lái（ 　）（ 　） 　塞（ 　）下 　举杯xiāo（ 　）愁 　扁（ 　）舟 　燕（ 　）然未勒（ 　） 　2.简介三位作者和写作背景。 　3.认真阅读《诗词曲三首》，思考诗人分别表达了怎么样的感情？ 　《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 　《渔家傲》 　《天净沙#8226;秋思》 　4.通过预习，你还有什么不理解的地方请大胆地提出来。 　二、课堂助学 　. 　导入 　2．资料平台 　请同学们分别介绍李白、范仲淹、马致远及其三首诗词曲创作的背景。 　3．百家争“诵” 　（1） 　反复诵读《诗词曲三首》，结合书下注释或参考相关资料，疏通文字，用现代汉语正确说出三首诗词曲的意思。 　（2） 　有感情地诵读三首诗词曲，说说它们分别表达了作者怎样的感情？ 　4．“意”想天开 　在诵读理解的基础上，展开丰富的想象，说说你还读出了哪些场景，哪些意境，哪些情感？ 　5．小结 　三、课堂巩固 　．《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达的思想核心是一个字： 　；诗中李白用比喻的手法写出愁多的诗句： 　， 　。 　2．诗中诗人心理变化的历程是什么？ 　3．《渔家傲》上阕写景，点明秋天边塞风景大变的一个词是　　；下阕抒情，揭示主旨的一句是 　。 　4．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象？由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句？ 　5．《天净沙#8226;秋思》全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人思乡之情的景物是：“________”。体现“思”字的一句是：“________________________。” 　6．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（　　） 　A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。 　B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 　c．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。 　D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 　7．阅读比较。 　《秋词》 　[唐]刘禹锡 　自古逢秋悲寂寥， 　我言秋日胜春朝。 　晴空一鹤排云上， 　便引诗情到碧霄。 　《天净沙#8226;秋思》 　[元]马致远 　枯藤老树昏鸦， 　小桥流水人家， 　古道西风瘦马。 　夕阳西下， 　断肠人在天涯。 　上面的作品同样写秋景，但作者表达的思想截然不同，刘禹锡所表达的感情是 　，而马致远却抒发了 　。在表达手法上，《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙#8226;秋思》却是 　　课题：诵读欣赏《诗词曲三首》 　【学习目标】 　. 　体会诗歌中所蕴含的复杂的思想感情。 　2. 　学习作者融情于景的写作手法。 　3. 　背诵三首诗词曲。 　【学习重、难点】 　. 　体会诗歌中所蕴含的复杂的思想感情。 　2. 　初步理解诗的炼字和诗的句法。 　3. 　学习富有特征的景物描写手法。 　【学法指导】 　查找有关作者资料，联系写作背景，反复诵读，借助注释和诗后简评，理解诗意，体会诗歌所蕴含的复杂的思想感情。 　【学时安排】 　一课时 　【学习过程】 　一、预习导学 　.字音互填并在横线上补充你认为重要的字词。 　jiàn（ 　）别 　酣（ 　）高楼 　péng 　lái（ 　）（ 　） 　塞（ 　）下 　举杯xiāo（ 　）愁 　扁（ 　）舟 　燕（ 　）然未勒（ 　） 　2.简介三位作者和写作背景。 　3.认真阅读《诗词曲三首》，思考诗人分别表达了怎么样的感情？ 　《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 　《渔家傲》 　《天净沙#8226;秋思》 　4.通过预习，你还有什么不理解的地方请大胆地提出来。 　二、课堂助学 　. 　导入 　2．资料平台 　请同学们分别介绍李白、范仲淹、马致远及其三首诗词曲创作的背景。 　3．百家