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影响高校女生体育课积极性因素分析及对策研究 　　摘要：本文主要采用文献资料和问卷调查法，通过对西安部分高校女生上体育课的现状调查，结果表明，造成普通高校女生体育课不积极的因素主要有教材教法、体育教师素质等。建议教师采用灵活新颖的组织教法、科学合理地安排好教学内容，增强高校女生对体育课学习的兴趣，提高积极性。 　　关键词：体育课；体育教师；高校女生；素质；积极性 　　前言 　　大学体育课是各高校课程内容里必修的一门课程，是普通高校体育最基本的组织形式，是学生身心健康得到发展的基本途径，高校女生普遍存在不喜欢上体育课的现象。本文笔者根据自己上体育课的总结，分析了影响高校女大学生上体育课积极性的因素，并提出了一些对策。旨在提高高校体育课课堂教学质量，实现体育课教学目标。 　　1.研究对象及研究方法 　　1.1研究对象 　　选取西北工业大学、西北大学、西安财经学院、西京大学这四所大学不分年龄、利用简单随机抽样这一方法，从每一所大学中随机抽取100人作为调查对象。 　　1.2研究方法 　　1.2.1 文献资料法 　　翻看了18篇论文和期刊文献，大量科研理论被得到。 　　1.2.2 问卷调查法 　　在这四所大学中总共发放问卷计400份，回收了364份，356份为有效问卷，有效率89%。 　　1.2.3 实地考察法 　　为了获取更多准确、详实的信息和资料，对西安部分普通高校进行实地考察访谈，也结合笔者在多所普通高校里上课时对高校女生在上体育课的现状的了解并做了进一步的总结。 　　2.研究结果及分析 　　2.1 普通高校女生对体育课兴趣的调查 　　通过在四所高校内的问卷调查，调解结果发现有263位同学对体育课比较感兴趣，其中有100位同学对体育课感兴趣但不愿意实践，7位同学对体育不感兴趣。 　　2.2 普通高校女生感兴趣的体育项目分析 　　普通高校的女大学生们都有着自己的喜欢的项目，她们的选择倾向主要是形体训练功能、韵律感强的体育项目，街舞、健美操、体育舞蹈等项目成为他们的最爱，但是比如体操，田径等这些相对比较枯燥乏味，她们从心理上就产生了畏惧，害怕，对这些体育类项目的??趣爱好程度都比较低。 　　2.3 普通高校女生体育课积极性的影响因素分析 　　2.3.1 内部因素分析 　　1、生理因素分析：大部分女生身体素质较差，生理负荷量小，协调性方面相对偏弱，动作也没有男生那么迅速，比较迟缓，力量，速度等方面也不是很好。 　　2、心理因素分析：恐惧心理最为严重，自信心不足也影响着对体育的喜爱。对于一些运动项目有意思恐怖心理，欠缺一定吃苦耐劳精神一旦失败后，对成败这件事情的认可度，承受能力相对较差。 　　2.3.2 外部因素分析 　　现在很多高校女生对体育课的积极性受到很多外部因素影响。以田径、技巧、篮球等体育运动还是现阶段中小学的主要体育课内容，田径、技巧、篮球等运动长期练习后，就会让很多同学对教学内容反感，这既影响了同学们对教学内容的积极性，同时让同学们也失去度教学内容的兴趣。当同学们高中毕业进入大学后，逐渐找回了对体育课的兴趣，希望在大学生活中活出新的自己，新的人生，寻找新的自我，但是事与愿违，当前大条件不满足，在中国大学里面，田径和球类依然是教学内容的重要组成部分，这样还是不容易启发学生们的学习积极性，导致学生们的积极性并不算高。进入大学以后，在所有???体育选修课里面，项目虽然种类齐全，但是由于一些硬性条件的影响，比如师资力量，场地器材等因素，很多同学很不容易选到自己喜欢的体育项目，甚至直接是选不到，但是由于学校的硬性规定，学生们不得不选择自己即使很讨厌的体育项目。另外，在实际教学中，方法基本不变，还是那些传统的教学方法，这与以前的体育教学法有几分相似，变化不大，影响了教学效果。 　　在高校体育教师队伍里面，综合素质和文化水平不算很高，并且对体育知识、技能等知识掌握程度并不全面，导致她们对体育课的积极性下降，削弱了体育课在她们心中的地位和作用。 　　3.结论 　　3.1 绝大多数女大学生还是比较喜欢体育活动，但在实际生活中参与课外体育锻炼的同学并不是很多，学校等有关部门应该对于此情况引起重视。 　　3.2 影响女大学生参加课外体育活动因素主要是传统的体育教学。普通高校女生爱好的体育项目主要有：形体训练类，时尚新颖娱乐化类，趣味性强，负荷量适中的大众化项目。 　　3.3 女生的生理心理也是影响体育课积极性的一个重要因素，另外体育教师素质、教材教法、课程安排、组织形式等也会对体育课产生影响。 　　4.发展对策 　　4.1 体育课程目标的设置及教师素质的培养 　　首先，《体育与健康》课程教学目标的设置应注重培养女大学生体育能力的阶段和方法。 　　其次，在大学中大多数体育课老师的