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以技能人才为培养目标网络数据库精品课程建设 　　摘 要 开展精品课程建设，是技工教育改革和高技能人才培养的一项极为重要的任务，它关系到技工教育能否继续保持其特色和技术领先优势，确保高素质技能人才培养教学质量。本文结合网络数据库精品课程建设实践，从教学内容、教学方法、教学资源、教材建设、师资队伍、考核评价、教学环境等方面进行了积极的探讨。 　　关键词 技工院校 网络数据库 精品课程建设 技能人才 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　1 精品课程建设的背景 　　技工教育以高素质技能人才为培养目标，开展技工院校精品课程建设是技工教育改革的一项重要任务，关系到技工教育能否继续保持其特色和技术领先优势，技工院校精品课程建设对不同地区、学校、专业、学科具有不同特点，因此也呈现出多层次和多样化并存的特点。网络数据库是计算机网络等专业的核心基础课程，是专业方向的必修课，具有非常重要的地位。学院作为首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设的技工院校，精品课程的建设显的尤为重要，网络数据库作为计算机网络示范专业的主干课程，必须结合学院的教学实际，充分利用学院的自身优势和特点，将网络数据库课程建设成为具有一流的教学内容、教学方法与手段、教材体系、教学条件和教学管理的精品课程。 　　2 精品课程建设的实践 　　网络数据库精品课程建设以深化课程教学改革、全面提高教学质量，培养高素质的技能人才为主要目的。根据课程理论基础强、应用性突出、前沿技术发展迅速等特点，围绕培养目标制定课程建设方案，以职业能力为导向进行课程设计，科学合理构建教学内容，采用先进的教学方法和教学手段，开发配套创新型教材，优化网络教育资源，建设高素质教师队伍，采用多元化的考核评价模式，学院主要在以下几个方面进行了改革与实践。 　　2.1 教学内容 　　针对技能人才培养目标，在进行充分调研的基础上，根据社会和企业对网络数据库技能人才应具备的知识、技能和素养，结合学科前沿技术现状和趋势，完善网络数据库课程的教学大纲，对教学内容进行适当调整。课程内容体现新知识、新技术、新方法，以职业能力为抓手，处理好知识、技能和素质三者关系。课程从数据库的基础知识到SQL Server 2000的使用和管理进行全面的介绍和分析，其主要教学内容由十五个学习领域组成。课程在介绍SQL Server数据库基本内容的同时，将数据库基本原理和应用技术相整合，使理论与实践教学内容融为一体。 　　2.2 教学方法 　　在教学方法上，根据网络数据库课程内容与学生特点，积极推行理论、实习一体化教学，采用行动导向、学习领域、项目引领等先进教学模式，灵活采用启发式、发现式、讨论式等教学方法，综合使用多种教学手段，调动学生学习积极性，促进学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，增强学生与教师的互动，达到教、学、做合一，脑、手、机并用，扩展学生的思维空间，着力培养学生的创新意识和自主学习的能力。 　　2.3 教学资源 　　建立和完善网络教学环境，实施多媒体教学和辅助教学。根据配套的学习领域教材开发适合网络数据库课程教学的多媒体课件、授课视频等各种网络教学资源。制作的多媒体课件和教学视频在教学中加以实践应用，培养学生创新意识，提高学生的参与性。并将配套的教学资源发布到校园网上，供学生课后学习巩固，扩充学生的信息接收量，提高学生的学习效率。引导学生合理利用网络资源，使教学资源得到共享，逐步满足信息化教学的需要。 　　2.4 师资队伍 　　在教师队伍建设上，进行教师职业道德和行为规范教育，营造良好的教风。加强各类培训和企业研修，提高教师的综合素质和职业能力，并不断进行梯队建设和队伍优化，聘请核心层企业专家和高技能人才进行现场教学和参与课程建设，建立了一支一专多能具有课程改革和开发能力的教师团队。教学团队专业知识结构和年龄结构合理，并具备高级工、技师职业资格，均能承担一体化教学。在网络数据库课程建设中，教学与科研齐头并进，教学团队在完成教学任务的同时，积极开展课程教学研讨活动，进行课程建设研究，撰写发表专业论文10余篇，揭示在精品课程建设过程中的创新性、先进性和具体经验、做法。提高了教师的教科研水平，起到了以研促教，教研相长的效果。 　　2.5 教材建设 　　在教材建设上，根据课程教学目标，注重教材内容的前瞻性、案例的先进性，开发出符合课程设计的学习领域模式网络数据库课程教材。教材采用新的理念，新的形式编写，采用“学习领域”课程模式，以行为引导型的学习单元进行教学，每个学习领域包含多个学习单元。教材重在对学生职业能力的培养，突出以职业活动为导向，以职业能力为核心，内容上与企业生产现状更加贴近，具有职业性，先进性和实用性。 　　2.6 教学环境 　　在教学条件上，不断进行改善，模拟职业环境，建有符合