第七单元 荷花淀2.docVIP

课题：荷花淀 课 型：新授 课 时：1课时 备课教师：李宝华 教学班级：高三牧 授课时间： 授课地点：教室 教学课题：荷花淀2 教学目标：1学习本文以传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手法。 学习本文充满诗情画意的景物描写，理解本文作为“诗体小说”的代表作的特点。 了解抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神描写了皎洁的月色，洁白的苇席，银白的淀水，薄雾，清风，荷香。 景物：万里无云，凉风习习，波光潋滟 “密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。” “你走，我不拦你。家里怎么办？”“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”丈夫参军去打鬼子，她没有理由也不会阻拦，这是女人的态度。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起，丈夫一去，留下的生产和生活的担子该有多重啊！水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。“夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体，明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。因为她得知丈夫要去参军，内心十分担心、恐慌，所以一不留神，她借助“吮”这个动作来掩饰她内心的不安，迅速平衡了自己的情绪。她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格。A、“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”B、 “我有句要紧的话，得和他说说。” C、“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 D、“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” E、“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看头啊! ”环境描写”是小说三要素之一，请找出本文自然环境描写的段落，分析环境描写的特点。展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅清新、恬静的充满诗情画意的艺术境界，烘托出了水生嫂的勤劳淳朴。这里的夜景很美，生活很宁静，把读者带入了一种纯美的艺术境界。人们心境的悠闲，淀上的宁静，生活的平和，诗一样的境界，反衬下文敌人大船追赶的紧张，对比鲜明这五句话表现了四个女人各自不同的性格特点，分别用机智伶俐、沉稳谨慎、爽朗直率、忸怩含蓄来表示她们的性格这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。原文运用明喻、暗喻的修辞手法，生动、逼真、传神、富有寓意地写出了党领导下的抗日根据地象铜墙铁壁一样，白洋淀的妇女即将成为勇敢的游击战士。“密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”丰富的联想，美好的形象，诗一般的语言，表现出同仇敌忾的斗志。那密密层层的大荷叶，使我们想起了水生这一批青年战士；那粉色的荷花箭，使我们想起了水生嫂这一群青年妇女。又是用“谈笑从容”写“风云变幻”。迷人的景色中显出了豪气，这就是孙犁小说的艺术特色。小说有三要素，分别是：生动的故事情节，鲜明的人物形象和人物活动的具体环境。其中，人物是关键