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数据库原理与应用课程教学中一点心得 　　摘 要 数据库原理与应用是本科生的主要课程之一。论文针对非计算机专业本科生“数据库原理与应用”课程的教学，深入分析了教学对象的特点，论述了采用flash动画与案例教学为手段，确立科学合理的教学策略、教学内容，来激发学生学习的积极性与主动性。 　　关键词 数据库技术 flash动画 案例教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Teaching Experience of Database Theory and Application 　　HU Huaifei 　　（College Of Biomedical Engineering， South-Central University for Nationalities， Wuhan， Hubei 430074） 　　Abstract Database theory and application is one of the main courses for undergraduate student. According to Database theory and application course teaching for non-computer majors， this paper the characteristics of teaching objects is analyzed in-depth， method which using flash animation and case teaching is discussed as a mean to establish scientific teaching strategies and teaching content， so as to inspire students enthusiasm and interest. 　　Key words data base technology， flash animation， example teaching 　　“数据库原理与应用”是一门面对非计算机专业和计算机专业的必修课程，对于非计算机专业的学生而言，教师如何能针对他们的特点，制定相应的教学目标、教学内容、教学手段，以期达到预定教学效果，是一个很值得研究的问题。 　　1 认真研究学生的特点，精心准备教学资源 　　数据库技术相对比较枯燥，在我院数据库的实践教学中出现了一些问题：教学以教师为中心，学生被动接受；许多学生认为数据库知识枯燥无味，抽象的原理和模型难以理解；大班教学使教师难以照顾到学生的个别差异。 　　针对学生的特点，教师应合理融汇多种相关教材。目前数据库应用的教材清华版、高教版、机械出版社版的，各有其不同的侧重点，但都不是非常适合用于生物医学工程专业本科生的教学课程。这些教材侧重于对数据库知识的解析，更多的是对数据库原理方面的描述，所提供的案例不能满足生物医学工程专业学生的需求。我们选择了电子工业出版社魏祖宽版的教材，该教材在内容组织上，以一个典型的数据库应用系统（简化的医院管理数据库）为案例，在MS SQL Server平台上，以理论和实际相结合的方式，讲解数据库的概念和应用开发技术。 　　2 充分利用flash动画，提高学生学习的兴趣 　　非计算机专业学生的思维方式不同于计算机专业的学生，计算机对他们而言只是一个普通的工具。这些学生对于“数据库原理与应用”的学习，是凭着自己的学习兴趣来投入的。如果能将flash动画引入到数据库教学中，会极大地提高其学习积极性。 　　例如针对数据嵌套查询这个知识点，由于嵌套查询涉及的表格较多，不同表具有相同的属性，但属性名却不同，它们通过主键-外键关联，在以往的教学中，学生对这个知识点叫苦连天，表一多，就不知道该怎么办了。这时候可以充分利用flash交互的特点，采用“剥洋葱法”逐层分析所要查询的表格之间的联系，如下所示。 　　在医院数据库中，查询与医生刘伟有诊断关系的患者（剥洋葱法分析）。 　　（1）在病人表中找患者：SELECT Pname FROM Patient WHERE（？） 　　（2）病人表与医生表没有直接联系，需要借助于诊断关系表：SELECT Pname FROM Patient WHERE Pno IN （RecipeMaster？） 　　（3）诊断关系表与医生表有直接联系：SELECT Pname FROM Patient WHERE Pno IN （SELECT Pno From RecipeMaster WHERE （Doctor？）） 　　（4）得出最后的语句：SELECT Pname FROM Patient WHERE Pno IN（SELEC