八年级语文上第21课宋词四首课堂导学设计（北京课改版）.docxVIP

八年级语文上第21课宋词四首课堂导学设计（北京课改版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 　宋词四首 　名师导学 　理清结构： 　2语言特色： 　《渔家傲》全词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。 　《浣溪沙》语言婉丽，表达感情细腻、生动。 　《水调歌头》意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，富有浪漫色彩，用笔奇特飘逸，风格潇洒，刚健有力，语言如行云流水。 　《诉衷情》语言悲壮沉郁，词的情调体现出幽咽而又不失开阔深沉的特色，比一般仅仅抒写个人苦闷的作品显得更有力量，更为动人。 　3把握重点： 　《渔家傲》一词的重点在于欣赏其苍凉沉毅的悲壮美。 　《渔家傲》写景抒怀，咏边塞的所见、所闻和所感、所思。诉之视觉的形象有秋来风景、衡阳去雁、千嶂孤城、长烟落日，以及满地严霜等等，构成苍茫无际凄苦严峻的塞下秋光的色调；而特别是作者描绘出来的音响，以号角为主旋律的塞上“边声”，弥漫于整个空间，应和着下片出现的令人不寐的悠悠羌管，更是拨动了人物的心弦，掀起了他们情感的波澜。这边声，使人想到江山万里；这纷繁的战争，也使主人公想到燕然未勒，休说归期。百感交集征戍频频，见闻思念，统统凝聚成“将军白发征夫泪”一句，艰辛酸楚，然而坚忍不拔，使我们于苍凉中可以听到沉毅雄迈的战士心音。 　理解《水调歌头》一词的主旨和作者表达的思想感悟是学习本词的重点 　全篇着眼中秋明月，并以月抒情，兼怀念其弟子由，既表现了词人对当时社会的不满，也再现了他心胸旷远，毫不悲观的性格。表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达的情怀。 　4攻克难点： 　理解‘‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是学习《浣溪沙》的难点。 　花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相识。这是作者对时光流逝的慨叹。 　对“胡未灭，鬓先秋，泪空流”一句的赏析是学习《诉衷情》一词的难点。 　这三个短句，声调急促，写出了词人对国耻未雪、岁月流逝、壮志未酬的焦虑与慨叹；抒发了词人心忧国事，报国无门的无奈和悲苦之情。 　5质询疑点： 　《水调歌头》中，上天为什么说成“归去”?词中哪两句是由出尘之想转向人世情怀的过渡? 　上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。上片末两句“起舞弄清影，何似在人间?”是两片之间的过渡句，飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。 　为什么说《诉衷隋》一词“说尽忠愤，回肠荡气”? 　作这首词时，词人已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已，这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。但壮志不得实现，雄心无人理解，虽然“男儿到死心如铁”，无奈“报国欲死无战场”，这种深沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。 　本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 　宋词四首 　名师导学 　理清结构： 　2语言特色： 　《渔家傲》全词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。 　《浣溪沙》语言婉丽，表达感情细腻、生动。 　《水调歌头》意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，富有浪漫色彩，用笔奇特飘逸，风格潇洒，刚健有力，语言如行云流水。 　《诉衷情》语言悲壮沉郁，词的情调体现出幽咽而又不失开阔深沉的特色，比一般仅仅抒写个人苦闷的作品显得更有力量，更为动人。 　3把握重点： 　《渔家傲》一词的重点在于欣赏其苍凉沉毅的悲壮美。 　《渔家傲》写景抒怀，咏边塞的所见、所闻和所感、所思。诉之视觉的形象有秋来风景、衡阳去雁、千嶂孤城、长烟落日，以及满地严霜等等，构成苍茫无际凄苦严峻的塞下秋光的色调；而特别是作者描绘出来的音响，以号角为主旋律的塞上“边声”，弥漫于整个空间，应和着下片出现的令人不寐的悠悠羌管，更是拨动了人物的心弦，掀起了他们情感的波澜。这边声，使人想到江山万里；这纷繁的战争，也使主人公想到燕然未勒，休说归期。百感交集征戍频频，见闻思念，统统凝聚成“将军白发征夫泪”一句，艰辛酸楚，然而坚忍不拔，使我们于苍凉中可以听到沉毅雄迈的战士心音。 　理解《水调歌头》一词的主旨和作者表达的思想感悟是学习本词的重点 　全篇着眼中秋明月，并以月抒情，兼怀念其弟子由，既表现了词人对当时社会的不满，也再现了他心胸旷远，毫不悲观的性格。表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达的情怀。 　4攻克难点： 　理解‘‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是学习《浣溪沙》的难点。 　花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相识。这是作者对时光流逝的慨叹。 　对“胡未灭，鬓先秋，泪空流”一句的赏析是学习《诉衷情》一词的难点。 　这三个短句，声调急促，写出了词人对国耻未雪、岁月流逝、壮志未酬的焦虑与慨叹；抒发了词人心忧国事，报国无门的无奈和悲苦之情。 　5质询