《G80外圆切削循环指令》教学案例_梁振威.docxVIP

《G80外圆切削循环指令》教学案例机械部 梁振威一、设计思想随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生了变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创造兴趣，巧妙地将电化教学融入课堂，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生在形象、生动、自主、民主的氛围中学习成长。关心学生的内心感受，注意培养学生有正确的情感态度，让数控编程课堂因制造而精彩。二、教学背景（一）教材分析 课本主要分为三部分，分别是数控概述，程序的结构，数控系统的编程指令体系。通过学习第一章和第二章内容，学生大体熟悉了数控机床及程序基本知识，本节课重点让学生如何运用G80指令进行粗加工，简化程序的编程，提高编程速度，并为下一部分学习循环指令留下概念，所以本节课既是学习新知识，又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。（二）学情分析中职学生普遍学习动机不强、学习目标不明确，有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，学习兴趣不高，敏感、冲动、思维活跃，控制能力不强。针对学生的特点，重点做好以下引领：（1）帮助学生树立目标，明确学习目的，引导学生正确应对外来的诱惑；（2）利用多种方法，结合先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴趣；（3）科学合理的规划教学各个环节。三、教学设计（一）教学目标1、能合理运用G80指令进行编程加工；2、培养学生动手能力、思维能力和解决问题得能力；（二）重点难点 教学重点：利用G80指令编制程序 教学难点：用编制的程序加工合格的零件（三）教学策略与手段 在本节课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我将采用“老师讲解→小组练习竞赛→仿真演示→现场实践操作”的教学方法，具体是：1、讲授法：首先在黑板板书向学生说明G80指令字母的作用，然后一边讲解一边使用多媒体演示刀具的加工轨迹路线，让学生能很好地看清G80轨迹的特点，更深了解指令功能。2、观察法：教师利用电脑软件仿真演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点难点。3、实习法：让学生使用计算机进行仿真演示操作，在仿真零件没有错误的情况下，分组到车间合作加工零件，突破教学难点。（四）课前准备 1、学生准备将班级分成5个小组，每组6—7人，并确定1名组长。???????????????每个小组定下组名、口号。（12分钟）???第一组组名：__________?组长：________?组员：________、________、________、??口号：______________________________???________、________、________.??第二组组名：__________?组长：________?组员：________、________、________、??口号：______________________________???________、________、________.?第三组组名：__________?组长：________?组员：________、________、________、??口号：______________________________???________、________、________.?第四组组名：__________?组长：________?组员：________、________、________、??口号：______________________________???________、________、________.?第五组组名：__________?组长：________?组员：________、________、________、??口号：______________________________???________、________、________.??2、教学用具：多媒体PPT课件《G80外圆切削循环指令》、微课视频、台阶轴零件、205B电脑房、华中系统数控车床铁棒、车刀等等。（五）教学过程课堂是学生掌握知识的基础，实践练习是掌握技能技巧的形成，以培养学生的能力和综合素质为目标，紧扣重点，突破难点，我将采用目标教学模式进行。1、新课导入（3分钟）这环节中我运用任务驱动、创设情境、兴趣引入的教学方法。（1）我们之前学习了有哪些指令？（复习）（2）程序编程大约有多少行？（3）能简化编程的长度吗？把学生的注意力集中起来，引起他们的学习兴趣，让学生带着问题去学习。2、新课讲解（20分钟）G80指令的说明 这部分运用讲授学法，通过在板书以及说明，让学生了解指令格式和清楚各字母的含义，掌握编程方法。向学生讲述程序的长短对操作时间控制的影响；G80指令的格式含义以及编程注意事