“书刊编辑学”教案：书刊图片编辑.docVIP

本次课标题?：第十二讲 书刊图片编?辑 教 学 目 的 通过教学要?求学生掌握?书刊图片编?辑的基本知?识和基本技?能。 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 能够运用所?学书刊图片?编辑的基本?知识，科学合理地?处理图片并?加以编排。 主要包括：插图的概念?、构成与种类?；插图文字说?明的处理；插图编排的?四大注意事?项；书刊图版的?处理和编排? 重点 难点 及 解决方法 教学重点：插图的概念?、构成与种类?；插图文字说?明的处理；插图编排的?四大注意事?项； 教学难点：插图编排的?四大注意事?项；书刊图版的?处理和编排? 解决方法： 1．结合书刊图?片阅读，分析书刊图?片处理的得?失。 2．通过专题知?识的训练和?专业资料的?阅读，促进学生对?书刊图片编?辑的认知和?感悟。 第一部分：组织教学和?复习第十二?讲相关知识? （时间： 5分钟） 提问讨论：你可否总结?出一些新的?书刊形态？ 老师总结概?括。 第二部分：学习新内容? 【步骤一】 宣布教学内?容、目的 （时间：10分钟） 新课导入：配图读物有?逐渐增长的?趋势，不仅是少儿?读物、通俗读物引?领着这一潮?流，就是一些学?术专著也在?顺应着这一?潮流，共同迎接“读图时代”的到来。 图片编辑职?位介绍： 职位描述： 1．根据文章内?容和编辑意?图挑选合适?的图片，要求： a．适合文章内?容； b．图片质量合?格（包括曝光、对焦、颜色等）； c．不落俗套，富有创意和?视觉冲击力?； d．除了配合编?辑意图外，能有自己的?图片见解。 2．协助美术编?辑进行图片?修饰，主要指技术?方面的调整?，如反差，饱和度，偏色等； 3．建立及完善?杂志的图片?资料库，以方便随时?从中调取图?片； 4．和外部的图?片网站或摄?影师进行日?常联络和构?通。 职位要求： 1．本科及以上?学历，摄影及相关?专业毕业； 2．两年以上专?业图片编辑?工作经验，能兼职摄影?； 3．熟知国内和?国际主流新?闻时尚类媒?体的图片风?格，对各种新闻?图片尤其是?时尚类图片?有 独到的鉴赏?眼光； 4．对于如何挑?选或拍摄一?张让读者过?目不忘的图?片有自己的?心得和体会?； 5．有较为广泛?的图片资源?和摄影师人?际关系资源?； 6．具较强的文?章阅读理解?能力。熟练掌握常?用的图片处?理软件如p?hotos?hop等。 7．有一定的主?流媒体图片?工作经历，有成功作品?尤佳。 教学内容：第十二讲书?刊图片编辑? 教学目的、教学目标、教学重点和?难点：见教案头。 【步骤二】 新知识的引?入 （时间：3课时） 插图的编辑?处理 一、什么是插图? 1．插图的含义? 插图是插入?书刊文字稿?件之中的图?片部分，是稿件的有?机组成部分?。 图片与表格?的不同之处?在于，图片是关于?客观事物的?形象反映，分为线条图?和网纹图两?种。线条图包括?绘画、图形、图饰等。网纹图即照?片。 （1）绘画 用线条、色彩等美术?手段表现事?物形状，可以写实，可以写意。 （2）图形 又叫图示，由手工绘制?或者计算机?绘制或生成?的由点、线、面勾画出来?的图案。包括统计图?表、示意图、地图、线路图、解剖图。 统计图表：将统计数字?制成可以集?中而一目了?然阅读的表?格。 示意图：用几何图形?如曲线图、柱状图直观?而形象化地?表示数据。 线路图、解剖图：分别表现电?流经过路线?、人或动植物?各个器官的?组织构造的?图示。 （3）图饰：点缀或烘托?有关版面部?分的美术图?案。 （4）照片 用光学摄影?器材拍摄的?物体空间现?状。 2．插图与图版?的联系与区?别 （1）联系 均需加图名?、图注，其用法基本?类似。 （2）区别 位置不同 插图必须插?入文稿的正?文之内，而图版指的?是那些由于?成本等原因?不宜与正文?相伴相随地?印制、编排而需要?集中编排的?特殊图片，如金相图、显微镜照片?。图版一般附?于书刊的末?尾或紧跟封?面后，单独编页码?。 两者在图序?的处理上有?所不同：图序的数字?要用大写罗?马字母而不?是用阿拉伯?数字表示。如，图版的图3?要表示为“图版Ⅲ”。 3.插图（图片）的功能 （1）传播信息 （2）佐证事实 （3）吸引读者 （4）增强版面表?现力 二、插图的构成?