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实习（专业实践）报告 课题名称： 学生姓名： 学 号： 专 业： 班 级： 实习起止日期： 实习单位： 备注：此页为实习（实践）报告（含毕业设计技术报告）的封面 实习目的意义 1 、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。 2 、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。 　 3 、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 实习主要内容 研究教材和课程标准、教学设计、编写课时教学计划、试讲、讲课、实验等主要教学环节，实习初、高中化学课程。 实习学生在教育实习期间都要做实习班主任工作，要在原班主任的指导下，初步掌握班主任工作的基本内容和基本方法，学会教书育人。 听取原班主任工作介绍，查阅学生学习档案，及时了解学生思想、学习等情况，制定班主任工作计划，在征得原班主任的审定后开展工作，能组织指导一次主题班会或开展有效多样化的班级活动。 实习方式 集中实习 实习进度安排 第一阶段：准备阶段（3月20号-3月22号） 第二阶段：见习阶段（3月22号到4月1号） 第三阶段：实习阶段（4月2号到4月30号）1.做好班主任的工作，了解班级的基本情况，制定班主任计划，主动和班级学生进行交流，获得反馈，有针对性地对教学工作进行改造，班主任必须“三到位”--早读，课间操，辅导课。2.在原班主任的指导和帮助下，开展至少一次成功的班会课。 3.认真备课，搜集有关的资料。写好的教案先给指导老师看。同组同学之间相互试讲并提出意见，再试讲给指导老师听，听取老师的意见并进行修改，每周开一次小会，明确本周的计划。4.在此期间高一年段进行一次半期考，批改试卷，讲评卷子，分析学生对本专题的掌握程度，辅导高一的化学。 第四阶段：总结阶段（5月1号到5月6号） 实习 主要 成果 以及 收获 我日至日在进行了为期六周的教育实习。在这次实习中我体会到了学生到教师的角色转变，学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期实习对我来说是进入职场前的培训，我在这次实习中深切地已经体验到了当一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。 在这一个多月里，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在实习期间，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们龙岩学院化学与材料学院的大学生形象，给实习学校留下好的印象。 查阅 资料 目录 [1]　李化树.中国高师教育实习的现状分析与对策探讨[J].上海高教研究,1994,(4):60-70. [2]陈嘉弥.教学专业与师资培育[C]//教育实习指导教师角色定位之初探,1986,(12). [3]　朱绍禹.中学语文课程与教学论[M].长春:东北师范大学出版社,2006. [4]　吴丽君.微格教学:提高师范生教学技能的有效方法[J].河北北方学院学报,2005,(5):79-80. [5]　吴丽君.教育实习中应重视班主任工作的实习[J].张家口师专学报,1997,(2):71-75 附一： 中学化学教育实习报告 摘要：安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。 目录: 1 实习概况　　 1.1 实习目的及意义 　　1.2 实习时间 1.3 实习地点 2实习内容　 2.1课堂教学工作 2.1.1听课 2.1.2课堂教学 2.1.3课后辅导 2.1.4期中考试工作 2.2班主任工作 2.2.1在工作准备方面 2.2.2在班级日常管理方面 2.2.3在班级活动方面 3实习感想 4教育实习不足的改革 1实