2011教育心理学教师考试必备小抄(我花了五元钱在网上买的呢).docVIP

小学教育心理学 第一章 教育心理学概述 一.教育心理学的研究对象与研究教育心理学是一门研究（小学教育情境小学与教的基本心理规律）的科学。 教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 教育心理学的研究教学过程：教师组织教学 包括多种教学活动：设计教学情境（如确定教学目标安排教学题材设置教学环境等）、组织教学活动（如演讲讨论练习试验）、与学生进行信息交流（如提问答疑）、教学管理、调节教学过程等 评价／反思过程（贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计及效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思） 学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。 二、教育心理学的作用 1、科学理论上的指导作用 A、对教育现象提供不同于常识的新观点B、为课堂教学提供理论指导 C、帮助教师分析预测并干预学生的行为 2、研究方法上的指导作用 A、帮助教师应用研究的方法了解问题 B帮助教师结合实际教学创造性的持续的研究。 第三节、教育心理学的发展概况 一、美国概况 （一）、初创时期（20世纪20年代以前） 代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著。 （二）、发展时期（20世纪20到50年代末）主要有弗洛伊德、程序教学、信息论等，尚未成为一门具有独立理论体系的学科 （三）、成熟时期（20世纪