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资料审核人：戴锋（教科室主任），资料上传人：李艳梅 新化一中2016年下学期课堂教学优质课竞赛 实施方案 一、指导思想 为教学研究活动，形成浓烈的教研气氛促进我校教师教学水平和教学技能的提高，以落实课程改革精神，切实打造学科教学品牌以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为目标为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，以赛促学、以赛促优，培养骨干教师，由骨干教师培训教师，达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。教学优质课竞赛活动。 活动目的 1．体现个人课堂教学设计能力和教学基本功的一次竞赛。2．研究与探索用新的方法、新的教学理念进行课堂教学的一次实践活动。3．现代化教学手段在课堂教学中科学、合理应用的一次展示活动。4．通过教学竞赛，为促进教师互相学习、互相交流，形成良好的教研氛围，推动教学研究搭建平台。组织机构 1领导小组。2、评委小组各教研组赛名额分配 语文学科人、英语学科人、政治学科人、地理学科人、历史学科人、美术学科1人、音乐学科1人、数学学科人、物理学科人、化学学科人、生物学科人、技术1人、体育与健康1人。 1、各教研组要在前期公开课、听评课活动的基础上，认真评选出本组教师参加比赛。 2、参赛教师讲授课题及授课班级由参赛教师个人自定。 3、各教研组、备课组要加强本组参赛教师课题的打磨，发挥集体智慧，培植个性特征。 六、评选内容及标准 1、教学设计：应包含教学目标设计、教学方法设计、教学内容设计、学生活动设计等。 2、课件制作﹕应体现实效性科学性艺术性创造性 3、课堂教学﹕包含教师的教学理念、教学内容、教学方法、教学能力、教学特色和教学效果等评选指标。 4、教学反思：针对本节课教学，秉承新教育理念，形成反思照标准，具有鲜明的问题意识，联系已有经验进行综合分析，构建个人化的理论。 5、评课要求 (1)依据新课改的理念和要求，应围绕是否较为成功地培养了学生在以下几个方面的能力和素养：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观也就是否较为成功地实现了教育学生“学会认知，学会做事,学会生存, 学会做人”的基本目标。 (2)遵循新的课程标准；体现课题研究方向，较好的展示个性化课堂教学模式；教师教法改进和学法指导科学合理，创新意识强；教师宏观调控课堂能力强，学生的主体作用明显，学生学习积极性高，个性得到张扬；课堂教学效率高，学生参与度高，课堂氛围好。 (3) 紧紧围绕学科教育教学的要求，语言清晰有条理，主题鲜明、突出、紧凑。重点安排合理，难度解决到位。板书设计美观，体现教学目标性，能揭示一堂课的重点、难点和关键。 (4) 以学生为本，发挥学生的主体作用，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。 15%，课堂教学比重80%，教学反思比重5﹪，三项合计100分。(具体附表 七、相关要求 1、各教研组要在通知一周之内将本组参赛人员名单，授课题目，授课班级报学校教科室。 2、参赛教师要在11月22日前将教学设计(A4纸标题3号宋体字、正文小4号宋体字打印稿)和课件 3、参赛教师要在授课结束后第二天上午将教学反思电子文档发到邮箱：1361480303@。 4、比赛的课型一般要求为新授课。 八、奖励方案 各组分别评出一等奖名奖金00元、二等奖名奖金0元、三等奖名奖金100元，赛时间2016年1月日前各教研组推荐参加赛名单、1月日抽签、1月日至2日比赛。 附表：优质课评价表 课题 ? 参赛人 ? 学科 班级 评估人 ? 评估项目 (评分比例 ) ? 评估细目 评估要素 评 分 实际 得分 A B C D 教学 设计 (10%) 教学目标设计 反映课标要求 符合学生发展需要 2 1 0 ? ? 教学方法设计 教法学法选择恰当 2 1 0 ? ?教学设计 教学设计合理 2 1 0 ? 学生活动设计 学生学习活动设计具体充分 2 1 0 ? 设计个性特点 遵循常规但不拘泥 有个性特征 2 1 0 ? 课件 制作 (5%) 实效性 有力辅助学习目标的全面实现 2 1 0 ? ? 科学性 准确反映学科特点 符合探究需要 1 1 0 ? 艺术性 界面美观布局合理 设计富有新意 文字流畅醒目 画面色彩搭配合理 1 1 0 ? 创造性 制作新颖 原创成分高 1 1 0 ? 课堂 授课 (8%) 教学理念 以学生发展为中心 突出学生主体 尊重每个学生 10 8 6 3 ? 教学内容 科学恰当灵活 善于利用学习资源 满足不同学生需求 10 8 6 3 教学方法 激发学习兴趣 确保学生主体参与 重视学法指导 10 8 6 3 教学能力 问题意识和启发性强 预设与生成有机结合? 密