第十一章构建会主义和谐社会教案.docVIP

第十一章? 构建社会主义和谐社会 教学目的与要求： 1、通过教学，使学生认识实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是中国共产党不懈追求的一个社会理想。 2、通过教学，使学生认识社会主义和谐社会的内涵是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 3、通过教学，使学生认识建设社会主义和谐社会，必须以正确的方法妥善解决新时期人民内部矛盾和其他社会矛盾。 教学重点： 1、社会主义和谐社会提出的历史背景； 2、社会主义和谐社会的内涵与特征； 3、如何构建社会主义和谐社会。 教学难点： 如何正确认识我国当前的不和谐因素并正确解决我国经济社会中的一系列人民内部矛盾与其他社会矛盾。 教学方法：课堂讲授、多媒体课件、自学阅读 教学时间：4学时 教学内容： ??? 今天我们开始讲概论课的第十一章——构建社会主义和谐社会。这一章的内容，属于党的十六大以来，我们党的最新的理论成果之一，也属于我们党根据十六大以后我国发展的阶段性的特征提出的新的战略构想，也是建设有中国特色社会主义总体布局四位一体中的一个重要组成部分，也是我们概论课增加的一个新的内容。 这一讲我们主要讲三个问题： 第一个问题，我们来讲构建社会主义和谐社会到底是如何提出来的？也就是我们要弄清楚，为什么要构建社会主义和谐社会？构建社会主义和谐社会的理论意义和现实意义到底是什么？ 第二个问题，我们要弄清楚社会主义和谐社会科学的内涵，要理解和把握我们所要建立的社会主义和谐社会，到底是一个什么样的社会？ 第三个问题，我们要讲清楚，构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务和主要举措，也就是要讲，如何构建社会主义的和谐社会？下面我们想先讲第一节，构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性。 ? 第一节 构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性 一、构建社会主义和谐社会的提出 回顾历史，我们可以看出来，建设一种美好的社会，始终是人类孜孜以求的一种社会的理想，也是包括我们中国共产党人在内的马克思主义政党不懈追求的一种社会的理想，所以从历史上来看，我们很早就有关于构建社会主义和谐社会的思想，所以我们首先来介绍，提出构建社会主义和谐社会的理论渊源． ?? ?（一）提出构建社会主义和谐社会的理论渊源 ??? 虽然“和谐社会”这个概念是现在才提出的，但也并非是脑子中突然产生的“火花”，而是有着悠久深厚的思想渊源。 ??? 第一、中外历史上关于和谐社会的构想。 ??? “和”的思想作为中华民族普遍具有的价值观念和理想追求，包括了和谐、和睦、和平、和善、祥和、中和等含义，蕴涵着和以处众、和衷共济、政通人和、内外和顺等深刻的哲学思想和概念。??? ??? 在人与自然的关系上，强调“天人调谐”、“天人合一”；人与社会的关系上，崇尚“合群济众”；在人与人的关系上，要求“和睦相处”；在各种文明的关系上，主张“善解能容”。如孔子的“和而不同”；墨子的“兼相爱”、“爱无差”；孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” ??? 两千多年来，人们从不同角度提出过“小康”、“大同”社会的向往和追求。但是在存在私有制、存在阶级压迫和阶级剥削的旧制度下，这些设想是根本无法实现的。 不光是中国古代有有关社会和谐的一些思想，在西方也有有关社会和谐的一些理想。在西方，古希腊哲学家毕达哥拉斯曾提出“和谐最美”，柏拉图曾提出“公正即和谐”，赫拉克利特提出“对立和谐观”等。自近代以来，有不少学者也先后提出过一些关于加强社会建设、社会管理的思想和理论，蕴涵着许多关于社会和谐的思想。一些西方国家还是提出和实施了加强? 社会建设和管理的政策。但在资本主义制度下，存在着严重的阶级矛盾和阶级对立，不可能实现真正意义上的社会和谐。 这是早期人们对于社会和谐方面的一些探索。下面我们看一下空想社会主义关于和谐社会的思想。 ?? ?第二、空想社会主义关于和谐社会的设想。 ??? 16世纪初，空想社会主义的鼻祖托马斯·莫尔，在《乌托邦》这部著作中第一次提出了空想社会主义的基本思想，详尽地描绘了一个没有人剥削人、人压迫人的大同世界。这个世界既是一个官民平等、互尊互爱、亲密无间、共享幸福的民主国家，同时也是一个高度重视法律的国家，还是一个宗教信仰自由的国家。 ??? 18世纪，法国著名空想社会主义者摩莱里于1755年发表的《自然法典》，是为未来理想社会所制定的第一部比较系统的共产主义法典草案。在这部法典里，他规定了在经济生活、政治生活以及科学教育等方面的基本原则和行为准则，描绘了一幅合乎“自然意图”的法制蓝图。 ??? 19世纪初期法国伟大的空想社会主义昂利·圣西门幻想建立的理性和永恒正义的“实业制度”王国叫做“实业制度”。按照他的说法，实业制度是使一切人得到最大限度的自由和保证社会得到最大安宁的制