联想与想象课例.docVIP

双鸭山市作文教学专题研讨系列活动材料： 《联想与想象》教学课例 宝清第二高中　　张红梅 导入新课 师：这是咱班在排球比赛中获得第一名的奖状。那奋力积极的训练过程，那激动人心的场面，那获奖时的欢呼雀跃，是不还会依稀呈现眼前。此时，你会想到了什么？你想说些什么呢？ 生1（排球队长）：看到奖状，我想起我们六个人四点就起来训练，手臂打出紫点子的那段日子。 生2：与九班的对决中,平时发不过球的张晓庆都发球得分，我们拉拉队情绪都高涨起来。 …… 师：我忘不了刘亚杰脚上磨起的水灵灵的大泡,万雪梅至今到特殊的日子腰还疼痛难忍。 师：由一张奖状我们能联想到拼搏的过程，成功的喜悦。无意中我们时刻都运用到联想与想象，下面让我们一起走入联想与想象,让我们的思维飞翔。（板书） 二、概念指津 师：什么是联想想象呢？大家来看大屏： 符号“Δ”的联想 说明：先让学生试着通过形象的联想去认知概念，适时激趣，配以Ｆlash动画（金字塔里走出一具木乃伊），让学生更真切、更直观地感知概念。 师结：联想，即由一事物想到另一事物的心理活动;想象，即由一事物想到另一事物的心理活动。（板书） 三、领悟功能 师：司马迁的《报任安书》精彩段落让你有何感悟呢？ 显示1：古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯傥非常之人称焉。盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大圣贤发愤之所为作也。“你们看这飘飘的雪花象什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。” 师问：你能结合联想与想象的特点说说这几句的效果吗？ 生1：美得月都多了，花都落了，太形象了。 师（补充 提升认知）：联想能将事物的特点充分展示出来。 生2：高原的气候特点写的太形象了，联想真厉害。 师（补充）：要想文章内容形象、丰富，运用好联想与想象。 生3: 联想与想象是我们打开写作思路的关键。 生4：大胆的联想还会让语句更活泼。 生5：夸张比喻的诞生都有赖于想象啊。 …… 五、思维训练 结合学生特点及联想与想象在语言运用中的实际（写作、阅读、语言表达）选取了四例来进行训练。 下面进行具体的语言训练，我们也来创造非凡与不朽。 例一：显示一弧线 生1： 抛物线 生2：彩虹 生3：桥 生4：我高一时走的下坡路 …… 师结：联想与想象过程可化抽象为具象、为形象；化静为动，化死寂为空灵。（板书） 例二：诗歌画面感的触摸 显示：马致远的《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 生1：深秋时节几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。对想象构思的具体情状描述:“文之思也,其神远矣,故寂然凝虑,思接千载,悄焉动容,视通万里,吟咏之间,吐纳珠玉之声,眉睫之前,卷舒风云之色”。 3