张傲明德小学当堂达标教学小课题研究实施方案.docVIP

当堂达标教学小课题研究实施方案 宁津县张傲明德小学有效教学反思研究课题组 2011年3月19日 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （1）课题提出的背景 自宁津当堂达标教学活页备课兴起之时，教学反思这一栏，就没有真正的应用起来。什么是教学反思 ，怎么写，写完了怎么用一直困扰着我校的教师，教学反思的实效性大打折扣，因此我们要把当堂达标教学模式下的有效教学反思研究作为我校专门研究的一个小课题 （2）所要解决的主要问题 学会从具体的每个教学环节进行教学反思，通过案例教学进行教学反思的应用实践。 二、课题研究的实践意义与理论价值 当堂达标教学小课题研究，具有重要的实践以及理论价值，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 （1）、实践意义 在新课程的理念下，每位教师都应该真正地反思自己的每个教学环节，逐步实现教学实践的合理性，改善“穿新鞋走老路”的局面。 （2）、理论价值 通过自己的教学反思，对今后的教学实践起指导作用，达到事半功倍的效果 三、完成课题研究的可行性分析 各级领导的大力支持，学校十分重视教科研工作，同时又有一支富有教科研能力的教师团队，有着浓厚的教科研氛围。 四、课题研究设计报告 1、课题界定与研究依据 （1）课题界定 当堂达标教学模式下的有效教学反思研究，以提高教学反思的时效性为宗旨，深入研究教学反思的内容，如何应用到今后的教学之中 （2）、研究依据 我县前期进行的当堂达标教学研究为当堂达标教学模式下的有效教学反思研究这一小课题的研究奠定了坚实的理论基础。同时全体教师的教学工作为我们的小课题研究提供了实践的机会。 2、研究目标 通过这次研究，让教师学会反思自己的教学环节，并且能应用到今后的教学之中 3、研究内容（研究内容的分解与具体化） 教学反思的内容（教学内容安排是否合理，教学时间是否合理，教学方法是否因人制宜，学生参与程度等）以及应用问题。 4、研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标和研究内容、阶段成果形式） （1）、准备阶段（2011.3——2011.5） 认真学习新课程标准，了解国内外相关课题动态，客观分析课堂教学中课内练习活动有效性研究的得失，制订并完善课题方案，做好课题申报工作，做好开题论证工作。 （2）、实施阶段（2011.6——2011.12） 组织教师有重点地进行行动研究，形成中期成果资料积累。深入展开课题研究，探索有效的练习课堂实施方法，不定期地反馈交流研究的进展情况。 （3）、总结提高阶段(2012.1——2012.3) 全面总结课题研究工作，撰写研究报告，完成结题鉴定，进行成果展示。 5、研究方法设计 是进行教学反思的基础和源泉。 实践法-----教学中的思考 我们提倡进行教学反思要做到随时、随地，课前、课中和课后都要进行教学反思，把进行反思保留下来的形式是随手记。 调查分析法——教学后的思考 通过问卷、访谈等了解研究情况，从而发现问题、寻找对策，不断优化研究方法 6、完成本课题研究任务的保证措施 7、预期研究成果（成果形式及预期完成时间） 预计到2012年3月前撰写（1）教师个人教学反思合集（2）教师优秀教学反思集（3）教师优秀教育教学论文（4）关于有效教学反思的结题报告 五、张傲明德小学当堂达标教学实验与研究的领导和指导 领导小组 组 长： 徐新升 主要成员： 解立东 包志成 朱建龙 指导小组 组 长： 包志成 组 员： 张艳霞 高金霞 杨印红 吴长青 张子军 武永浩 方 伟 柳万顺 章兰智 张运强 1