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FLASH制作 ——入门及逐帧动画 本课是清华大学出版社出版的（信息术）五年级上第一章第１课的内容。这一节课的学习平台是学生已经掌握了画图软件的等计算机的基本操作的基础上进行教学的，这为学习本节课的内容起到铺垫的作用，学好这节课的知识，对今后进一步学习?后边的内容起着举足轻重的作用。?根据新课程标准的要求以及本节课在本单元的地位和作用，结合五年级学生年龄的特点，结合教材，本着面向全体学生，我制定了以下教学目标： 一、知识目标： 1、能正确的启动并认识?FLASH?的工作界面? 2、理解并掌握制作每一帧的操作及步骤? 3、掌握调整动画时间、保存?FLASH?的方法。 二、能力目标： 1、培养学生的分析和观察能力。? 2、培养学生的实际操作能力? 3、通过小组合作讨论，培养学生的归纳总结以及探究能力。 三、情感目标： 1、在学习的过程中，体会用?FLASH?做动画与其它软件的区别，感受一下形象逼真的FLASH。? 2、培养学生在提升自我的同时，尊重他人，不要抄别人的作品，尊重知识产权。? 本节课的重点、难点是：? 1、理解并掌握制作每一帧的操作及步骤? 2、掌握调整动画时间、保存?FLASH?的方法。? 我的教学策略：信息技术的灵魂在于合作学习，注重过程与方法，解决生活中的实际问题，因此，在教学中，我紧紧扣住书中实例采用演示法、合作教学法、探究教学法、快乐教学法等多种教学方法的优化结合，并结合多媒体课件教学手段，使每个学生都能参与到学习中，感受学习的乐趣。 学法：我国著名教育学家陶行知先生说过：“好的先生不是教书，?也不是教学生，而是教学生学。”因而，在我的课堂上，我一直突出“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的三为主原则，让学生真正成为学习的主人，亲身体验知识形成的过程。结合以上教学目标、重点、难点、?教学策略，教法和学法，我设计了这样一个教学流程：?? 一、激发兴趣、引出课题：帮帮我们的国宝吧！我们的国宝将面临灭绝的可能，因为已经没有小竹苗了，请同学们观看熊猫的梦?FLASH?动画，思考一下制作熊猫的梦需要那些素材，怎样去制作，然后引入今天的课题；? 二、合作交流，探索新知： 1、制作熊猫的梦这一主题需要素材，先有素材不行，怎样将素材连?接起来，形成一个完整的动画，需要背景设置，制作大熊猫以及小竹苗的生长过程，这是我们以前学过的内容，制作静止的图像，通过制作巩固一下以前的内容，培养同学们的动手能力，分析能力。 2、?如何将这些静止的画面转变成形象逼真的动画呢？这就是我们要学的：调整动画时间，调整动画时间是一个总体布局，根据自己的欣赏水平，作出相应的调整，在此过程中教师查看每一位同学掌握的情况，?根据不同的情况，作出不同的讲解。培养学生的审美观，实际操作能力。 3、最后把作品保存并调试。 三、实践应用，巩固提高。? 本环节，围绕着如何让学生掌握重点，突破难点这两方面，根据学生的好胜心强、喜欢竞争的心理特点，我主要以课后练习加以巩固。以上的练习我采用开放评价，不仅有教师对学生的评价，还放手让学生互评，引起共鸣与争论。? 四、总结回顾、扩展延伸。? 本节课的主要内容是利用?FLASH?动画软件制作逐帧动画的制作过程。?如果说有几个动作要同时进行，那我们应该怎么做呢？这是我们下一课的内容：多层逐帧动画。因此同学们要不断的学习，一点一点的消除凝问，为我们今后的学习打下基础。 五、作业：书每4页第创作天地?? 六、板书我是这样设计的：?概括精要要点、简单明了、内涵丰富，力图全面而简明的将授课内容传递给学生，一目了然，便于学生理解和记忆，理清知识脉络。 Flash介绍 Flash的前身是Future Wave ，1996年Macromedia公司收购了Future Wave，并将其改名为Flash。后又被Adobe公司收购。Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。 8.0界面概览 时间轴面板 属性面板 舞台 工具箱 浮动面板 箭头工具、部分选择工具和套索工具 他们的主要功能都是选择 箭头工具 选取和移动对象、修正对象轮廓、旋转或缩放对象。 部分选择工具 对曲线、圆形、矩形等图形对象的外形进行编辑调整。若图形对象是组件，必须先解散。 套索工具 使用圈选方式来选取对象，它可以圈出不规则形状。 常用工具 　帧——是进行Flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的，在时间轴上的每一帧都可以包含需要显示的所有内容，包括图形、声音、各种素材和其他多种对象。 关键帧——顾名思义，有关键内容的帧。用来定义动画变化、更改状态的帧，即编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。实心的圆点 空白关键帧——空白关键帧