汤双双区角中四观察1.docVIP

游戏区幼儿游戏行为观察表 游戏区名称 小小建筑师 班级 中四 指导教师 胡朝朝 幼儿人数3 观察日期 2013年4月23日 观察对象 麻桢涛、李岿然等 观察者 汤双双 幼儿姓名 观察线索提示 （尽可能详尽记录幼儿的具体行为表现） 1、主题的确定 2、材料的运用与游戏技能 ——该区，典型游戏行为 3、新颖性与创新性 4、游戏常规的执行 5、社会参与水平，与伙伴交往行为 6、活动持续情况 7、独立自主性表现 8、该区材料的提供，环境设计与教师的影响 建筑天地一直是班级里面男孩子特别喜欢玩的地方，在班级里面玩的时候因为男孩子都是后来选择玩的地方，所以老是去不了，今天麻桢涛和李岿然两个人可算是开心了，两个人跑来跑去，玩的不亦乐乎，整个建筑天地只听到麻桢涛哈哈的大笑声，本来他的声音就比较响，在那个环境里面就更响了，黄品榕就把推到了积木重来。 但是在旁边的李岿然就是十分的安静，帮他们拣积木，还一直对麻桢涛说“你轻点啦，吵的我们都要受不了了，”很多孩子都跑来告诉我，他们两个好吵啊，我过去看了他们几次，他们也好像意识到了，也安静了点，但是一会会有那样了，我只好请他们休息一会，看看别人怎么玩的。 游戏效果的简要班评析 游戏是幼儿一项快乐而自由的实践活动，游戏为幼儿提供了良好机会和最佳途径。鼓励幼儿在共同游戏中学会文明，保持安静也是一种文明。 为了能让幼儿建立一种良好的交往形式，形成良好的交往倾向，我将幼儿在活动时常出现的褚如争抢玩具，大声吵闹，乱扔物品等问题罗列出来，让幼儿自己想一想，议一议，谈一谈，启发他们自己寻求适当的解决办法。我让他们两个学学别人是怎么玩的，为什么别的孩子可以安静的玩，为什么你们不可以，很吵觉得舒服么？ 永嘉县实验幼儿园 游戏区幼儿游戏行为观察表 游戏区名称 小熊的家 班级 中四班 指导教师 胡朝朝 幼儿人数 4 观察日期 2013年5月7日 观察对象 陈睿珂等 观察者 汤双双 幼儿姓名 观察线索提示 （尽可能详尽记录幼儿的具体行为表现） 1、主题的确定 2、材料的运用与游戏技能 ——该区，典型游戏行为 3、新颖性与创新性 4、游戏常规的执行 5、社会参与水平，与伙伴交往行为 6、活动持续情况 7、独立自主性表现 8、该区材料的提供，环境设计与教师的影响 今天，睿珂、梓婷、昕蕾和依晨相约来到娃娃家。娃娃家的东西可真多啊，有小床、柜子、小餐厅，昕蕾先“发号施令”了，“我们把娃娃家的物品清理一下吧。”胡老师见到这三个孩子在这儿整理床具、擦洗餐具，忙拿来一个小主人“小熊”，“这是小熊的家。你们快来照顾他吧。”依晨先被吸引了过来，她抱起小熊，拍拍小熊，“小熊，先休息一下吧。我们为你准备早餐。”孩子们一下子被吸引过来了，他们争先恐后地为小熊准备早餐：有的炒菜，有的烧粥，有的准备餐盘，一下子就把早餐给准备妥当了。看着眼前丰厚的早餐，他们自己不由自主地叫了起来，“小熊加油吃啊！”“小熊”是被梓婷抱上小桌的，它当然无法吃完这些早餐的。“要不，我们请客人来吃吧！”“好啊，好啊！” 这是睿珂的声音。依晨和她相约来到其它区角。这不，一会就请来了岿然。昕蕾招待了岿然，“请坐，请喝杯水！”在胡老师的提醒下，孩子们有模有样地做起了小主人。不一会儿，小主人们也回来了，大家坐成一桌，开心地“吃”了起来。在娃娃家里，教师布置成一个温馨地小屋，俨然成为了小朋友们的最爱。教师在看到幼儿只限于整理和做饭时，做出了邀请客人的意愿。孩子们也很乐意做出这样的行为，最后大家终于一起坐在一起，开心地就餐了。 游戏效果的简要班评析 在本次区域活动中主要目标在于幼儿乐于参加娃娃家活动，能够有礼貌地与人打招呼，知道自己在家能做的一些事，并愿意亲力亲为。应该看出，小班年龄段的孩子还是很乐意模仿和活动的，这次娃娃家的活动效果较好，有一定的启发作用。 永嘉县实验幼儿园 游戏区幼儿游戏行为观察表 游戏区名称 猪太太的蛋糕店 班级 中四 指导教师 胡朝朝 幼儿人数5观察日期 2013年5月21日 观察对象 朱思语、胡嘉诚、廖妙可等 观察者 汤双双 幼儿姓名 观察线索提示 （尽可能详尽记录幼儿的具体行为表现） 1、主题的确定 2、材料的运用与游戏技能 ——该区，典型游戏行为 3、新颖性与创新性 4、游戏常规的执行 5、社会参与水平，与伙伴交往行为 6、活动持续情况 7、独立自主性表现 8、该区材料的提供，环境设计与教师的影响 今天有5名幼儿来蛋糕店游戏，3名是店员，2名是顾客。店员中只有名幼儿朱思语站在柜台前招呼客人，另外廖妙可