浅谈小学语文效课堂教学.docVIP

??????????????????????? 关注学生的课堂参与，实现有效上课 王海莹 在本节教学活动中，采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，使学生获得最大限度的进步和发展。一、布置学生课前预习预习是顺利实施课堂教学模式的一个重要环节，尤其是对于低年级学生来说，识字量小，缺乏自主学习的能力，培养学生主动学习的良好习惯，提高学习自主性。要知道，预习并不是可有可无，而是不可缺少的。与此同时，教师要让学生也认识到预习的重要作用，因为他们是实施预习的主人。通过预习，可以让提前学到更多的知识，，增强学习的兴趣，体验成功的快乐。预习：读、标、项。要求读准字音，读通顺句子，做到字字入目，不加字，不减字，不重复，遇到难读的字、词、句多读几次，直到达标为止。为了保证质量，要求学生每项至少读遍，还变换形式读，读、、等等，不仅达到了读的目标，而且提高了学生朗读的兴趣。标：就是先交给符号，标出文章每个自然段的序号；出文中的生字；；这样学生学得积极，教师教得也轻松，课堂效果自然会很好。 培养学生良好的预习习惯不是一朝一夕的事情，要提高学生预习的有效性更不是靠说说就能办到的。因此，我们要持之以恒，只有这样，才能真正提高课堂教学的效果。 、营造良好的课堂气氛 良好的课堂气氛，调动学生的参与意识、求知欲，思维能力，保持学生积极的学习态度１、根据教学内容营造气氛： 教学内容是创造课堂艺术氛围的凭借和依据，教师努力使课堂气氛与教学内容的情调一致。教学内容对教学氛围的营造，起着的作用，在执教《蓝树叶》这课时，课前的谈话中做了这样一个： 师：老师说一句话，你。专心听。（学生马上坐直，全神贯注） 师：（） ：。（） 师：。（） 师：书上长着蓝叶子。（生坐得端端正正） 师：？ 生：树上不会长蓝叶子??? 师：哦，我们都没见过蓝色的树叶，但有个小朋友就把树叶画成了蓝色，这是怎么回事呢？让我们一起去读一读这个故事。（板书课题） 这个衔接导入课题的一，既将课文的主旨无声的渗透，又吸引了学生的注意力，调动了课堂气氛。 ?? 、灵活运用课堂教学技巧 ；讲到的地方，情绪就；讲到变得很低沉。教师要充分利用面部、眼神、语言等传递自己所获得的情感，要将自己融入课堂，全身心的投入，对文本的理解要表现出最纯最浓的真情。的情感真诚，学生真正被感染? 习惯·至关重要 张老师课堂高效除了上面的几条外，学生良好的学习习惯的养成教育也是至关重要的。学生只有会倾听，会讨论、发言，会提问，会思考，才能保证学习的高效。在张老师的课堂上学生几乎到达到了以上几点，说明教师注重平时对学生的要求与培养非常到位。 ? 总之，打造高效课堂，离不开老师对教学的精心设计，离不开学生课前的充分预习，离不开课堂的精讲、巧练，离不开老师的正确引导，更离不开学生良好的学习习惯的支撑。 ? ? 2012-11-9 ?