考点二、四科学革命启蒙运动.ppt

* 16世纪科学革命中的代表人物： 哥白尼和日心说、牛顿和万有引力定律 启蒙运动中的代表人物： 伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠 一、近代科学的诞生原因： 1、社会生产力的发展； 2、文艺复兴把人提高于自然之上 知识就是力量 英国 培根 布鲁诺 托勒密 古希腊 波兰 意大利 地心说 日心说 宇宙无限说 伽利略 牛顿 1．提出“知识就是力量”这一伟大思想的科学家是 。 2． 世纪， （填国家）科学家哥白尼根据自己多年的观察和研究，提出了 ，否定了教会的权威，鼓励人们去探索自然现象，被誉为 的开端。 3．古希腊天文学家托勒密的观点是 是宇宙的中心；在哥白尼之后，为捍卫真理被教会烧死的布鲁诺认为， 是无限的，没有中心。 培根 16 波兰 “日心说” 科学革命 地球 宇宙 4． 世纪，英国科学家 把科学的发展推向了一个新的高峰。他的贡献主要在 领域，其中最突出的成就就是提出了 定律。 后来，天文学家根据他的这一定律，发现了天王星附近的另一个星球 。 17 牛顿 物理学 万有引力 海王星 理性之光——启蒙思想 1、何为“启” “蒙”？ 就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知） 2、为什么能兴起？ 根本原因：西欧资本主义进一步发展 又一因素：自然科学的突飞猛进 自然科学进步提供了锐利的思想武器。 1、背景归纳 文艺复兴解放了人的思想；宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢。 17、18世纪，资本主义经济发展，资产阶级力量壮大。但是封建制度严重阻碍着资本主义的发展。 ２、实质 一场资产阶级性质的反封建专制制度的思想解放运动。 经济阶级 思想 科技 启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 （1）理论上提倡用理性，尊重科学。 （2）把批判封建专制制度及其宗教思想体系 含义 主要内容 伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 启蒙运动的代表： 法国 天赋人权 法国 法国 人民主权 三权分立 影响方面 思想重点 批判手段 批判对象 启蒙运动 文艺复兴 教会的神学观念 封建专制及其宗教思想体系 借助文艺作品隐蔽地否定宗教神学 公开批判宗教神学 宣传人文主义，追求个性解放 宣扬理性思想，自由、平等、博爱 启蒙运动在批判封建的同时还给未来社会描绘了蓝图，为资产阶级革命准备了思想条件 文艺复兴与启蒙运动的比较 启蒙运动的影响: 为法国大革命作了充分的思想准备。 为资产阶级取得统治地位作了思想和理论准备。 激励了中日等国仁人志士为改造旧社会而斗争。 启迪了人们的思想，动摇了封建统治。 1． 、 世纪，西欧先进的思想家们为了发现支配 的法则，主张张扬理性的力量，发动了 运动。 世纪的后半期，这一运动在 达到顶峰。 2．启蒙运动的旗手是 （国家）思想家 。他提倡 ，认为人生来就是自由和平等的。他一生都在激烈地反对 和 ，为此曾经两次入狱，甚至被驱逐出法国。 17 18 启蒙 18 法国 伏尔泰 法国 天赋人权 宗教神权 君主制 人类社会 3．卢梭： 国别： ；所处期： 。 主要思想观点： 。 （他认为一切权力属于 。） 4．孟德斯鸠是 （国家）一位重要思想家，他反对 ，主张 。 提出了 学说。这一学说在后来的 得以成为现实。 5．启蒙运动直接影响 和 的资产阶级革命。 对中国近代的革命运动如 和 等也产生了重要影响。 法国 启蒙运动时期 人民主权 人民 法国 君主专制 君主立宪制 三权分立 美国 法国 美国 戊戌变法 辛亥革命 6．综述：文艺复兴使人们的思想从中世纪的 中解放出来；以 为开端的近代科学革命鼓励人们去探索自然； 则把目光投向人类社会，鼓励人们倚靠理性的力量去发现支配人类社会的法则。 宗教束缚 “日心说” 启蒙运动 *