1青少年心理学 第一章 青少年生理剧变与心理发展的基本规律.pptVIP

* 周 萍 E-mail: zhoupingkm@163.com 教学用书：《青少年心理学》. 张向葵 著. 东北师范大学出版社. 2007年4月第1版 教学参考书：1.《阿内特 青少年心理学》.[美]杰弗里. 阿内特（Jeffrey Jensen Anett）著.段鑫星等译.中国人民大学出版社.2009年4月第1版2.《青少年发展心理学》. 张文新 主编.山东人民出版社2002年12月第1版 3.《青少年心理世界解析》.陈光磊 著. 山东人民出版社2009年12月第1版 青少年期的划分 　　 青少年可以用许多方式界定—例如，青少年是生理发展的一个阶段，一个年龄发展的区间，或是一种社会学现象。 ??? 青少年是一个过程，而不是一个时期，是一个获得有效地参与社会所需要的态度、信仰的过程。 我国常用的划分方法　　青少年期又称青春发育期，处于由童年向成年的过渡阶段，具体指人在成长过程中，以第二性征出现为起点，身心各方面发生重大变化的时期。在生理上以性发育为主要标志，在心理上以意识到自己不再是孩子为主要标志，而这两者刚好是同时出现的。  在我国青少年期一般定在11，12岁至17，18岁，是由少年期和青年前期共同组成的,少年期是从11，12岁到13，14岁，相当于初中教育阶段,青年初期的年龄为14，15到17，18岁，相当于高中教育阶段。处于青少年期的个体被称为青少年，在这里主要指的是中学生。  个体心理年龄阶段的划分 0—3岁，婴儿期； 3—6岁，幼儿期； 6—11、12岁，童年期 11、12—14、15岁 少年期 14、15—17、18岁 青年初期 17、18—35岁 成年早期（青年期） 35—60岁 成年中期（中年期） 60岁以上 成年晚期（老年期）  有的青少年心理学家把青少年期进一步划分为三个亚阶段： ? 青少年早期（11-14岁） ——相当于初中教育阶段 ?青少年中期（15-18岁） ——相当于高中教育阶段 ?青少年晚期（18-21岁） ——相当于大学教育阶段 第一节 青少年生理变化的特征 一、身体外型的变化二、生理机能的变化三、性的发育和成熟 第二反抗期第二反抗期的主要表现形式1．硬抵抗。表现为态度强硬，举止粗暴。2．软抵抗。表现为漠不关心，冷淡相对。3．反抗的迁移。有时也迁怒于其他成人。形成第二反抗期的原因 生理、心理、社会 反抗期的出现是儿童心理发展中的正常现象  在青少年身上，有许多矛盾冲突的现象同时存在： 他们勇敢、他们怯弱； 他们高傲、他们自卑； 他们否定童年、他们又眷恋童年； 他们反抗成人的权威， 他们又服从、依赖成人； 他们进取、他们又退缩……种种复杂多变的心理特征， 交织成了多姿多彩 又充满不确定因素的青春期画面。。 第三节 青少年发展的社会背景 一、青少年发展的社会背景 在微系统水平上，家庭、同伴和学校依旧是青少年发展的最重要、最直接的社会背景，但这一时期这些系统的功能以及个体与这些系统之间的相互作用呈现出一些新的特点。  （一）家庭 家庭是由家庭全体成员及成员间的互动关系组成的一个动态系统。该系统又由许多子系统组成，如夫妻系统、亲子系统等。 家庭系统与其子系统之间以及家庭各子系统之间存在着双向影响。一方面，家庭的情感氛围、父母的教养态度和方式会影响个体的发展；另一方面，个体的发展水平又反作用于父母的教养方式，影响着家庭的情感氛围。 与童年期相比，青少年发展过程中的家庭功能以及家庭各子系统之间的关系发生了明显的变化。 首先，家庭的功能方面，家庭对青少年发展的支持和指导功能变得更为显著和重要，而教养、保护、社会化功能退居其次。 其次，亲子关系的性质发生了重要变化，突出表现为由童年期以父母为中心的单边主义向平等与民主的双边主义过渡。 再次，青少年自主要求增强，对父母权威的接受性降低，赋予父母权威的合法性下降，亲子之间的冲突增加。 最后，青少年与同龄人之间的互动增多，亲子之间的互动相对减少。青少年时期家庭系统的上述变化以及出现的新特点，一方面是个体心理发展的结果，另一方面又深刻地影响着青少年的发展。 （二）同伴与学校 同伴关系主要是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际